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寒假生活交流会 教学内容： “寒假生活交流会”是北师大版《品德与生活》第二册第一单元的中的内容 它是单元一“新学期，你好”中的一个主题。寒假结束，新学期开始了，儿童经 历了自己作为小学生的第一个寒假。寒假生活的轻松和愉快可能还让儿童沉浸其 中，寒假生活的许多趣事、学到的本领，儿童都想告诉分别了一个寒假的同伴和 老师。“寒假生活交流会”主要是让儿童重温和分享寒假生活的愉快，展示和交 流他们的新本领。 教学目标： 1、 回顾、交流、分享寒假生活的经历。 2、 重温丰富多彩的寒假生活。 教学设计说明： 根据新课程的教学理念和一年级儿童的兴趣、生活经验、情感体验等，在 设计教案时力求体现：儿童在学习中的主体地位；以活动为教学的主要形式； 引导学生在生活中发展，在发展中生活等教学理念。让学生在轻松、自由的氛围 中学习。学生寒假刚结束，新学期开始了，儿童经历了作为小学生的第一个寒假 寒假生活的轻松和愉快可能还让儿童沉浸其中，寒假生活中的许多趣事、学到的 新本领，儿童都想告诉分别了一个假期的同伴和老师。因此，我在设计《寒假生 活交流会》这个教案时，为学生提供一个重温和分享寒假愉快体验的机会，把机 会留给每一个学生，引导学生积极表现自己的本领，无论儿童展示的本领是什 么，也许有的在成人看来很微不足道，都要给以热情的肯定，并尽可能为其展 示活动创造环境，让学生畅所欲言，展示和交流自己在寒假里学到的新本领。我 采用小组交流寒假中自己机和家里的事，或相互转看照片、物品等；各组派 1 ——2人去“电视”上讲故事；让学生互相了解自己的寒假生活。接着，采用别 具一格的“小记者采访”栏目，让学生畅所欲言，说说自己在寒假里最开心的 事，最得意的事，最有趣的事，最喜欢的事，最烦恼的事，最有意义的事。然后 准备四个纸盒，盒上分别写上“快乐”、“烦恼”、“有趣”、“得意”。请学生把自己在 寒假里感到最快乐、最烦恼、最有趣、最得意的事，用简单的文字或拼音表现出来 写上自己的名字后，投入相应的纸盒里。击鼓传花。接到花的同学去抽出自己不同心情 箱中的纸条，请写条的小朋友给大家讲述自己的故事。也可以边讲述边展示自己的生活照片、 看过的书、制作的作品等。 教学过程设计： （一）、谈话导入： 通过让学生四人小组说，让他们把寒假里过得怎么样说出来，使他们畅所 欲言。在学生自由自在的表达中，让他们重温寒假生活的快乐，同时也让学生互 相体会快乐。 （二）、回顾寒假生活。、 为了提高学生的活动兴趣，我用大纸箱做一个电视的屏幕，各组派 1——2 位学生轮流站在“屏幕”前讲述自己的寒假故事。老师做听众，全班观看“电 视”。 （三）、小记者采访；心情箱——分享 我努力为儿童的讲述创造宽松、民主的氛围，想各种办法，尽可能地启发、 鼓励没一个儿童都能参与讲述，关注每一个学生，尤其是哪些不爱说话、比较内 向的学生，老师更要有意识地引导。希望每一个学生都参与到这次活动中来。 （四）活动总结： 通过总结，学生懂得怎样才能过一个开心而有意义的寒假。