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春节知多少 　　主要通过营造、再现春节的节日气氛，回顾春节这一传统节日生活。使儿童在搜集、表 现、创作的过程中，不仅获得知识，领略各地的春节习俗，更有意识地关注、了解民族文 化，提升对民族文化的认识和情感体验。 　　一、主题目标 　　．进一步感受和了解春节的传统文化，体验春节生活的幸福和欢乐。 　　．知道身边的人们为大家辛勤工作，用适宜的方式表达自己对他人劳动的感谢之情。 　　二、活动建议 　　春节吉祥物设计 　　请儿童用收集到的有生肖标志的春节挂饰、明信片、年画、对联等布置教室，营造新年 氛围。 　　引导儿童观察教室里的挂饰，找出上面的吉祥物标志和图案，欣赏生肖动物的各种 动态，丰富儿童的感性认知。 　　提出设计班级新年吉祥物的建议。让儿童先分组讨论，交流设计方案。如把吉祥物设 计成怎样的规格、大小、式样，用什么材料等等。再分组用不同的材料、工具进行设计、创作， 最后进行介绍和评选，选出一组作品作为班级新年吉祥物，挂在班级门口，其它的可以 用来布置教室或作为礼物赠送给别的班级。 　　也可以先进行个人设计比赛，选中方案后再进一步制作成班级吉祥物。也可以将整个 活动改成让儿童设计生肖邮票。 　　春节知识大竞猜 　　请儿童分组为竞猜活动收集有关春节知识的问题，经过整理后，画上各组的标志放 入准备好的“问题筐”内。请儿童们设计活动的形式和规则。（挑战，幸运羊年，开心辞 典等等） 　　活动开始，老师帮助宣布竞猜规则，然后请每组各选一位代表分别坐在竞答席上， 另外的儿童坐在下面补充答题。让儿童自己选出主持人，一位负责抽题，一位负责念题， 比赛可以采取轮流和抢答相结合的形式进行，采用记分制决定胜负的方法。各组代表回答 问题时，可由本组成员进行补充。最后可根据记分情况，用儿童们自己在上一主题的活动 中的作品进行奖励。 　　辛苦了，春节里不休息的人 　　形式一：可以先以情景表演的方式引出活动：明明一家人围坐在一起吃年夜饭，电 话铃响，爸爸戴上警帽冲出门去。明明说：“真没劲，爸爸又要加班去了，每年过年都不 能在家和我一起玩。”以此引出问题：“明明爸爸去做什么？他为什么过年也要上班？谁 的爸爸妈妈过年也要加班？还有哪些人过年也要上班？如果这些人都不上班，那么会给 我们的春节生活带来什么影响？”等等，通过问题去引导儿童思考各行各业的工作与我 们生活的关系，从而激发儿童对这些辛勤工作的人们的敬佩和感谢之情。 　　形式二：可以由主题一的活动入手，儿童在交流寒假生活时遇到了这样的烦恼，展 开活动。还有哪些同学的亲人加班，没有与家人团聚？他们都做些什么？为我们的春节生 活带来什么？还有哪些行业的人没有休息？ 　　启发儿童分组讨论用多种方式表达自己的爱心和感激之情，如分组制作小礼物、写慰 问信、做祝福卡或组成爱心慰问队去实地开展慰问活动等等。 　　三、指导建议 　　春节经历对儿童来说并不陌生，但儿童往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩 乐本身的表层体验上，因此这一主题从让儿童收集问题入手，来引导儿童关注中国春节 的有关知识和传统文化内涵，并通过知识竞猜、情感交流、艺术创造、爱心表现等各种活动 体验春节亲情，感受爱心传递，这是这一主题活动的根本目的，教师在设计和组织活动 时特别要突出这一点。 　　春节大竞猜活动是儿童丰富、增长知识的过程，还是儿童了解中华民族传统文化的过 程。因此，要引导儿童经历收集、设计问题，并且通过查找资料、询问等方式探究解决问题。 从而加深对中华民族传统文化的认识，发展热爱民族文化的情感体验。 　　春节大竞猜活动要着眼在小组合作上，如小组搜集问题、讨论制作问题卡和答案、小 组协作竞猜等等方面，而不在于获得了多少知识。 　　“辛苦了，春节不休息的叔叔阿姨”的活动中，教师可以引导儿童通过讲述自己家 人过年仍然工作的经历，启发儿童关注身边为大家过好年而辛勤工作的人们，激发儿童 对坚守岗位的人的尊敬和感激之情。结合儿童生活，活动可以提前进行。 　　四、评价要点 　　是否细心关注有关春节的民俗现象，是否能积极、主动地投入到收集春节问题并进行 竞猜分享的活动中，是否能创造性地表现自己的过节体验和对于春节文化风俗的认识。 　　对于中国春节的文化传统是否有初步的了解，并由此表现出较强的兴趣和自豪感。 是否能关注到春节中一些坚守岗位的人，是否理解他们的劳动与我们春节生活的关 系，并能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。