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新学期，新的我 　　主要引导儿童关注周围人和事的发展变化，帮助儿童把潜意识的自我期待和希望提 升我有意识的行为。从改进不足、发展爱好特长、健康体魄、获得新的知识技能等方面设计 新学期的自己。同时，还要引导儿童努力为集体利益着想，确定集体发展的目标，思考 “我能为集体做什么”。指导儿童制定计划书，发展自我安排的意识。引导儿童对自己寒 假生活的不良行为以及不适应新学期的生活行为进行反思。 　　一、主题目标 　　感受新学期的变化，情绪积极、精神饱满地迎接新学期的来临。 　　进一步巩固学校生活常规，尽早适应新学期的学习生活。 　　学习有目标地设想、安排自己的生活，形成积极的自我期待。 　　二、活动建议 　　新学期畅谈会 　　第一，儿童根据关注倾向分成小组，充分观察班级、学校、老师、同学等等有哪些变化， 感受新学期的“新”。例如，每个人又长了一岁；又拿到新书了；用大家在寒假中学到的 本领装饰教室，教室更加令人喜欢；等等。鼓励儿童在活动中记录自己的发现，并能积极 地表达自己的见闻和感受。 　　第二，想想自己新学期有什么愿望，鼓励儿童想想自己新学期想学会什么本领，自 己在上学期的生活中有什么不足要在新学期里改进，想坚持哪些好的习惯，或者想形成 怎样的爱好等等。鼓励儿童用生动的形式，表现自己的愿望。 　　第三，以“击鼓传花”的游戏方式进行畅谈。鼓励儿童用自己的方式展示自己的愿望。 　　新学期总动员 　　鼓励儿童把同学的新学期愿望做统计和展示。统计相同愿望的人数，再根据不同的愿 望分组，讨论如何实现自己的愿望。把全班同学的愿望张贴在“新学期，新打算，快行 动”的展台中。在学习生活中谁通过努力实现了自己的愿望，就在展台中记录展示自己的 成果。 　　我的进步卡 　　这是儿童为自己设计的督促、记录自己进步情况的卡。请儿童根据自己的打算，独立 设计自己某个方面进步的卡片。可以以周、天等为时间纬度，记录自己的表现，还要鼓励 儿童用自己喜欢的标志奖励自己的进步，例如，画一个☆等。还可以以坐标的形式，标记 自己的表现，每周把坐标上的点连线，看自己进步的幅度。 　　自我提示牌 　　这是儿童提醒自己改进不良习惯的方式之一。儿童可以针对自己的不良习惯自己设计 能够提醒自己改进的小牌，可以借鉴交通标志牌。例如，上课爱说话，可以设计为：在小 牌子上画一张张开的嘴，在张开的嘴上画一道斜杠，来提醒自己不要随便说话。 　　三、指导要点 　　．新学期，一个新的开始。儿童对自己充满了期待，不管上学期怎样，总是满怀希望。 因此，教师要抓住儿童积极、向上的心理，开展活动，积极、正面引导儿童“长善救失”。 促进儿童积极的自我期待，付诸行动。 　　．积极引导儿童开展实践活动，在活动中提升自己的思想，切不可只停留在口头上。 一学期中，教师要定期鼓励儿童汇报展示自己愿望实现的情况和进步。 　　．引导儿童正确地认识自己，鼓励儿童通过自己的反思，以及征询家人、同学、教师 的意见获得自己的认识，能形成对自己客观的分析，有利于改进。 　　．引导、鼓励儿童针对自己的情况，设计简洁、实用的能有效促进儿童自我进步的方 式，努力帮助自己实现自我期待。 　　．教师要关注儿童发展的过程，并引导儿童关注自己愿望实现的过程。在整个一学期， 教师都要引导儿童对照自己的进步卡，反思自己，让儿童进行自我调整，帮助他们实现 目标。 　　．教师要引导儿童在新的学期对班集体健康向上形成期待，并愿意为集体利益而努 力。 　　四、评价要点 　　对新学期是否情绪积极，精神饱满，充满信心。 　　新学期的打算是否适合自身的情况和班集体的情况。 　　是否能想出有效帮助自我改进的方法和建设集体的办法。 　　是否愿意在今后的生活中，积极付诸行动。