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春天在哪里 设计说明： “春天在哪里”这是一次生活体验性的活动。它是结合“了解春天的特征， 说说春天的美丽景色”这一要求设计的.老师事先带领学生去附近的公园、田野 等地参观、踏青。然后指导学生抓住春天的特征，按顺序说春天的美景。课堂说 话训练教学时间为一课时。 训练要求： 1、通过活动，进一步了解春天的特征，欣赏春天的美丽景色。 2、用一两句完整的话说说春天的美丽景色，懂得要爱护花草树木。 重点：抓住春天的特征，说说春天的美丽景色。 难点：能按顺序说说春天的美景。 教学准备： 1、利用班队活动时间老师带领学生去公园、田野等地参观。 2、录音机、磁带、制作CAI课件。 教学过程： 一、启发谈话，激发兴趣。 1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？板书：春天 2、你喜欢春天吗？为什么？ 3、小结：刚才小朋友们都说得很棒。春天来了，万物苏醒， 桃红柳绿，百花盛开……多美啊！ 4、导入：今天，老师和小朋友一块儿去找春天，说说春天的美丽景色，画 画春天的美好风光，你们喜欢吗？ 二、指导观察，练习说话。 1、上星期五，老师带着你们参观了公园、田野，欣赏了春天的美丽景色。你 能说说春天在哪里吗？四人小组讨论交流。 2、指名学生回答，练习说话。 多媒体展示：（随画面出现配乐解说词） 春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着。公园里，柳树发芽了，桃树开 花了，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌。草地上，绿油油的小草从泥土里钻出来， 野花到处都是，红的、黄的、白的、紫的，漂亮极了！小朋友们在草地上欢乐地 放风筝。他们跑着，跳着，叫着，别提有多高兴啦！ 小河里，连一片薄冰也找不到了，几只鸭子在河里游来游去。 田野上，金黄的油菜花开了，一群群小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞来飞去。 春天来了，（ ）。 大面积抽学生练习这一句式。 3、欣赏春光图（CAI课件），说说春天在哪里？指导学生有顺序地观察、 说话。从远到近，从上到下有序观察。 春天来了，天气有什么变化？植物（树木、小草）有什么变化？动物有什么变 化？河里有什么变化？人们的穿着有什么变化？小朋友们在干什么？ 4、逐个说，再连起来说。 5、渗道德育：教育学生爱护花草树木。 6、你想对春天说什么？ 三、动手画画，感受春光。 1、刚才咱们说了春天的美丽景色，你能用漂亮的画笔把春天 画下来吗？学生画画。 2、展示学生的作品，让学生说说：你画的是什么？为什么这样画？ 四、欣赏歌曲，体会美景。 1、听录音《春天在哪里》，小朋友随歌曲舞蹈。 2、小结。今天的说话课里，老师和小朋友一起找春天，说春 天，画春天，唱春天，大家多开心。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小 天使，可爱极了！ 学生说话例举： 找春天 春天在哪里？我到花园里去找春天，花园里百花齐放、争奇斗艳，有鲜艳 的玫瑰花、五颜六色的杜鹃花、洁白的玉兰花，还有许多不知名的小花。 我到小河边去找春天，柳树吐出了嫩绿的新芽，桃树上开出了粉红色的花 朵，小鸭子在河里快活地游来游去，一只可爱的小青蛙在荷叶上唱着歌，好像 在说：“春天来了，春天来了！”啊！祖国的春天多么美丽！