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[伴你教品德与生活]春天在哪里 〖活动目标〗 　　1、感受春天的美，体验春天到来的愉快。 　　2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。 　　3、了解春天常见的动植物和人类活动。 〖活动准备〗 　　（一）学情分析 　　我们学校地处农村，周围是广阔的田地，校内各类树木、花卉、草坪都成了儿童眼中 春的使者，而儿童父母的春耕、村边的小河、田野上的风筝、校园中的兔子和百叶箱等为儿 童感受春天、观察春天提供了极其有利的条件。所以在教学中我充分利用我们身边的资源， 从寻找大自然中的春天入手，带着儿童来寻找春天、感受春天。 　　（二）物质资料准备 　　1、教师准备：《春天在哪里》的歌曲音乐；制作有关春天的课件；温度计。 　　2、学生准备：第二课时前，在上学、放学的路上、在家中找找身边的春天；准备十六 开白纸、水彩笔。 〖活动时间〗 　　2课时。 〖活动过程〗 　　（一）畅想春天 　　播放歌曲《春天在哪里》 师：美丽的春天已经悄悄地来到我们的身边了，春天在哪里呢，有发现的吗？ 　　学生说如柳树发芽了，下雨啦，我的衣服穿得少了等。 　　师：现在用你智慧的眼睛把我们身边的春天都找出来，好吗？ 　　（二）寻找春天 　　1、校园里的春天 　　我带学生来到校园，学生便认真地找了起来，他们在校园里跑来跑去，叽叽喳喳地 争着向同学和我汇报他们的发现：校园的柳枝吐出了嫩芽，花坛里的月季长出了红红的 叶子，校园里的李子树发芽了，劳动园里的桃树发芽了，墙边的小草长出来了，学生还 在围墙根下发现了几朵美丽的小野花，甚至土里的小虫等等。 　　2、田野里的春天 　　随后我带学生来到一墙之隔的田地，那里有农民在耕地。 　　师：你看他们在干什么？ 　　生：在耕地。 　　师：春来了，农民伯伯要种地了，再找找还有哪些变化呢？ 　　生 1：现在的地比以前软和了，以前上学从这儿走的时候，这儿可硬了，现在软了长 小草了。 　　生 2：农民开始往地里埋粪，为种庄稼打基础了。 　　师：春天来了，给我们的生活还带来了哪些变化？ 　　生 1：上星期我们放风筝比赛了。 　　生 2：现在的天变长了，早晨起来时天都亮了。 　　生 3：我们穿的衣服越来越少了。 　　…… 　　3、生活中的春天 　　师：瞧，春天悄悄地来到我们的身边，校园里有春天，田地里有春天。你们都是细心 的孩子，请你在上学和放学的路上，在家中找找春天好吗？ 　　第二节课上，学生纷纷说出自己发现的春天，比如：妈妈把冬天的棉衣收起来了， 我们家刚刚栽了小葱，屋里的杜娟花开了，苦麻菜能吃了，后窗户上的塑料布都拿下去 了，我家的芥菜长出来了，家里买稻种准备育秧了，周六在庄边还看到了一条小蛇呢， 等等。 三）记录春天 　　师：大家观察得可真仔细，把你找到的、发现的记录下来好吗?老师有一个提议，咱 们每人都有一个成长记录，我们也为春天做一个“成长记录”，记录它慢慢到来的足迹 好吗，现在，就让我们为春天做第一页成长记录吧！比一比看谁找到的春天最多！ 　　接下来学生开始兴趣盎然地记录春天，画春天。 　　我要求学生把自己的发现写在一张十六开纸上，而且要写清楚在什么地方发现的什 么，把自己发现的地点过程写明白。李文慧写道：我在学校的广场上看见柳树长出了淡绿 色的芽。杨丹写道：我在我家看到了小蝴蝶，我妈妈这周把葱栽上了等等。学生还为自己 的发现配上春天的画。 　　这是课上的活动，课下还要帮助学生做连续的记录，如学会看温度计，观察植物的 变化，观察田地里的不断变化，鼓励学生及时观察记录，并记录目前大家都没发现的新 的春天的足迹。如：观察小草的变化，第一次观察的样子和高度，然后写下小草以后的高 度和变化。 　　（四）拓展春天 　　1、播放音乐《春天在哪里》及有关春天美景的画面 　　师：春天是一个美丽的季节，是不断变化的季节。看，这是我们北方 5月的春天。 　　2、播放南国春天 　　师：知道吗？这是我们国家南方的春天，咱们北方的春天比南方的春天来的晚，和 南方的春天不一样！