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用心灵播种希望 雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空还要广 阔的是人的心灵”。 小学教师，正是塑造人的心灵的工程师，他们用真、善、美启迪了无数稚嫩的童心， 帮助一代又一代人树起了生命中第一块里程碑。年复一年，青丝堆雪，可他们的青春却在 千千万万个孩子身上得到延续。这或许就是生命的价值、生活的真谛吧！ 为了报答老师对我的爱，更为了所有需要爱、渴求知识的孩子，在人生的第一个十字 路口，我毅然选择了教师这一职业，成为了一名知识的传播者，灵魂的雕塑师。也许今生， 在我的人生字典里最重要的词汇就是“教师”“学校”。 光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过了近十个年头。回首这几千个日日夜夜，没 有辉煌的战迹，没有感人的故事，只有一串串深浅不一的脚印伴随着我一路歌唱，酸甜 苦辣尽显于平凡之中。 记得刚任一（2）班班主任时，我发现班里有一位女孩，浑身脏兮兮的，平时沉默寡 言，经常望着窗外发呆，于是我马上展开调查。从乡亲和同学中得知她的父亲在不久前犯 事进了监狱，母亲又离家出走，她和年老体弱的奶奶靠捡破烂和乡邻帮助勉强维持着生 活。多么可怜的孩子啊！我该怎样帮助她呢？有一天课外活动时，我发现她又独自趴在窗 口发呆，于是我走了过去，轻轻地拍着她的肩膀问道：“你有什么心事说给老师听听， 老师和同学会帮你的。”她转过身来脸上挂着晶莹的泪珠，猛地扑到我的怀里，哇的哭了 起来：“爸爸妈妈不要我了，他们真的不要我了……”我本已不太平静的内心此刻更是 汹涌澎湃，犹如刀绞一般疼痛，激动地对她说：“哭吧，把心里所有的委屈都哭出来吧！ 别怕，有老师在！”她哭得更伤心了，把头深深地埋进我的怀里，我紧紧抱住她，抚摸 着她的头，两人沉默了许久。从那以后，我便有意识地经常和她一起活动，为她添置必须 的学习和生活用品，让她感受到家庭所不能给予的母爱和关怀，懂事的同学们也纷纷效 仿，捐款捐物，热心地帮助她关心她，慢慢地我发现笑容重回到了她那可爱的脸颊，我 知道她把校园当成了她的家，老师和同学已成了她最亲近的人。我真正感受到了作为教师 的伟大与神圣，因为这些稚气未脱的孩子需要我的引路，这些年幼弱小的孩子需要我给 予勇气和力量。 “一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”这是我的一个承诺，一种追求。 我深深地爱着我的学生。四十五个学生来自四十五个家庭背景不同，性格心理不同，爱好 兴趣不同，学习过程中的表现也不同。有的活泼聪明但自由散漫，有的诚实守纪但学习困 难。面对如此众多的“这一个”，最重要的是耐心和细心。对调皮捣蛋的学生，我循循善 诱，苦口婆心地教导。对“尖子生”我备加呵护，严格要求。对后进生我则多加关心，耐 心帮助。记得一年级学加法时，我班的建明小朋友老也学不会。父母为他准备了小棒、花片 等种种学具，教他摆、数、算，却总也不见成效。主要问题是模仿理解能力差，反应迟缓， 父母已对他失去了信心。曾有人说过：没有教不会的学生，只有不会教的老师。我每天放 学后耐下心来一遍又一遍的示范，让他跟着操作、练习。功夫不负有心人，慢慢地他学会 了 10以内数的加法…… 有一天我感冒了，很严重。我嘶哑着嗓子去给学生上课，那天恰巧我穿了件新衣。刚 走进教室，孩子们就大呼小叫地说：“林老师，你今天真漂亮！”我张开嘴想要让他们 安静下来，却发不出声音，突然有个声音大声说：“不要吵了！老师的嗓子哑了！老师 的嗓子哑了！”顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静 地看着我。当我用微弱的声音讲课时，又有同学举手提议：“老师，我们今天自习吧！那 样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！”多懂事的孩子，只知他们平时爱 惹我生气，不知道他们竟也知道关心我！下课了，孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴 里，说：“老师吃了它吧！吃了你的嗓子就会好了！第二天，讲台桌上竟堆满了润喉片、 感冒冲剂、菊花茶……那一刻我激动地哭了，我深切地感受到四十多颗幼小的心灵对我的 爱，感受到了他们对我的理解和支持，作为一名平凡的小学教师我心甘情愿了！ 良好的师生关系着实为教学打一支润滑剂，而兴趣更是最好的老师。中国有句传统的 治学格言“学海无涯苦作舟”，悬梁刺股，凿壁偷光之类的苦学典型千百年来影响着一 代又一代的莘莘学子，然而现代心理学提示：“乐学”远比“苦学”有效，处在精神愉 悦状态下的学习更容易取得成功。新的世纪对教师提出了更高的要求，作为一名基层的教 育工作者，一定要不断地学习，以适应教学改革的需要。我力足于此，发挥自己的特长精 心设计组织教学，常常地进行反思、探索，让学生在学学玩玩，看看说说，写写做做中轻 松获得知识，让学生感到一种成就感、收获感，学生学数学的心就像是被风吹鼓的帆，学 习的航船也定能驶向成功的彼岸。 用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润——这是人民教师崇高的劳动！就是 这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。然而，俗话说得好： 醉后方知酒味浓，为师方知为师难。近十年的教学生涯，既有我成长的足迹、拼搏的汗水， 更有我成功的喜悦。每当教师节、新年到来之际那一张张满载祝福的贺卡飞到我身边的时 候；当寒暑假成群学生来看望我的时候；当远在异乡的学子打电话向我道一声：老师— —您好的时候：当学生手捧高考录取通知书与我共享成功喜悦的时候……此情此景是那 样的令人激动，难以用言语和文字来表达，那是无法用金钱来衡量的一种回报，犹如一 缕眷恋的柔情，一股燃烧的热情萦绕着、激荡着我的心！ 与孩子们朝夕相处，让我如沐春风。他们那清脆的笑声犹在耳畔，他们那活泼开朗的 个性时时感染着我，让我充满了青春朝气。秋风记得，冬雨也不曾忘记，在泥泞曲折的乡 间小路上，我同孩子们信步闲谈，在清澈见低的小溪边，我们折叠的小纸船共漂流…… 我要说：教师是天下最年轻的职业。和孩子在一起，也就是和理想在一起。当我们看到他 们在日新月异、朝气蓬勃地充实成长，加入建设者、创造者的行列，推动时代车轮飞速向 前，我们怎能不对生活、对事业充满信心、充满希望呢？ 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事 业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”教育事业又何尝不是叶的事业呢？每一个教师 都像是一片绿叶，在党的阳光下进行着光合作用，孕育着花，孕育着果，孕育着神州大 地上的万千桃李！让我们用慈爱呵护本真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀 放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同播种期待，播种灵感，播种真 情！共同塑造明天的主人，托起未来的希望！