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课题：“六一”大策划 活动目标： 1、体验节日的欢东，发展热爱生活的积极情感。 2、发展策划、想象、创作、表现、动手的能力以及与同伴合作、交流能力。 3、学习正确使用简单工具，活动中注意安全。 教学设想：品德与生活课主要以学生的生活为基础，激发学生热爱生活的情感。所以我从 学生以往的过节方式入手，结合实际让学生动脑筋，自己出主意想一想该怎么过节日， 培养学生创作能力。后结合学生的想法，引导学生体会如何过一个有意义的节日，在此过 程中激发学生热爱生活，关心他人。让学生在美妙的音乐声中体会到创作的乐趣。 教学过程： 一、师生谈话，导入活动 教师：同学们，6月 1日是什么节日？ 学生：儿童节。 教师：今年的儿童节与以前过的儿童节有什么不一样？在小组里交流。 （学生畅所欲言） 学生：以前在幼儿园过，今年在小学过。 学生：以前在幼儿园发糖果，今年有没有呢？ 学生：以前和爸爸妈妈到游乐园玩，今年和老师、同学一起过。 教师：今年的儿童节和以前你过的儿童节不一样了。因为今年是你们上学过的第一个 儿童节，而且还和全班同学一起过。那么，我们怎么才能把这个儿童节过得更有意义呢？ 请同学们小组讨论，把你们的想法写在纸上。 二、小组讨论，进行策划 （1）学生讨论 第一小组： 学生：我想去游乐园玩。 学生：不行，去游乐园玩不安全。 学生：我们还是在学校里开联欢会吧。 学生：我同意。 学生：对啊，我们可以在操场上做游戏。 学生：我们可以玩老鹰捉小鸡。 学生：…… （学生把这个想法写在纸上。） 第二小组： 学生：我们去打学校附近的游戏厅打游戏吧！ 学生：不行，老师不是说过不能到游戏厅打游戏吗？ 学生：“六一”儿童节是我们的节日，节日放松一下也不行。 学生：不行，老师和家长不允许，再说我们也没钱。 学生：我们去图书馆吧，我很想看漫画。 学生：行，图书馆有故事书和科技书，我最喜欢了。 学生：对，到图书馆吧，我想看《十万个为什么》 学生：…… （学生把这个想法写在纸上。） 第三小组 学生：我在电视上看到小朋友在“六一”儿童节到军营里去参加军训。 学生：不好，部队离学校多远啊！我们怎么去呢？ 学生：星星工艺厂旁边有一个敬老院，又离学校不远，不如我们和老爷爷老奶奶一 起联欢吧。 学生：好主意。我爸爸说敬老院的老爷爷老奶奶很孤单。 学生：对啊，我们可以帮助他们打扫卫生的。 学生：我们可以为他们表演节目。 学生：…… （学生把这个想法写在纸上。） 第四小组： 学生：听说老师“五一”节的时候举行了写字比赛，我们也举行一个写字比赛吧。 学生：好，字写得糊涂的同学罚他们为我们表演节目。 学生：不好，不好，我字写得不好。 学生：那你就要按老师的要求多练习啊。 学生：对，这样才有意义吗。 学生：…… （学生把这个想法写在纸上。） （2）学生汇报，筛选方案（学生把讨论的结果贴在黑板上。） 教师：同学们真了不起，想了这么多好主意，可是我们在一起只能进行一个活动。而 且我们要使这个活动有意义。下面请同学们商量一下选取哪一个方案吧。 学生：去图书馆这个主意不好，我们学校也有图书馆啊。 学生：我觉得把举行联欢会和去看老爷爷老奶奶结合起来会更好。我们可以演节目给 老爷爷老奶奶看啊。 学生：也可以送自制的礼物给老爷爷老奶奶，再为他们表演节目啊。 学生：好啊，我觉得这个主意好。 学生：这样才会使“六一”这个节日过得有意义。 教师：好，那我们决定“六一”节到敬老院与老爷爷老奶奶一起联欢。那现在请同学 们为老爷爷老奶奶制作礼物吧。 三、动手制作，表达爱心 教师：那你们打算制作什么礼物送给老爷爷老奶奶呢？请同学们动手制作。 （播放音乐） 学生：有的在制作千纸鹤。 学生：有的在画图画。 学生：有的在用橡皮泥捏蛋糕。 学生：……