0 0 类别 : 其他

我们的“六一”儿童节 〖活动目标〗 　　1、感受节日的快乐，表现对生活的热爱之情。 　　2、体验自主过节的乐趣和成功感，增强小主人意识。 　　3、发展自主策划、自我管理和乐于表现等多种活动能力。 　　4、了解世界其他国家儿童是怎样过儿童节的。 　　5、了解社会各界的关心，并引导学生用实际行动回报社会的爱。 〖活动准备〗 　　（一）学情分析 　　我校位于城乡结合部，是一所开办不久的新学校，周围都是新建成的花园式居住小 区，生活及交通等方面均十分方便。学生虽然来自五湖四海，水平参差不齐，但是经过一 段时间的训练，学习习惯和行为习惯已渐渐好转。对于新的知识，学生求知欲很强，兴趣 浓厚，也乐于接受。本次活动充分考虑到学生的基础，意在更深地挖掘出学生的内在潜能。 　　一年一度的六一儿童节是最快乐的节日，同学们期盼它的到来，充满着对它的渴望。 节日临近时，他们掰着手指头数日子，脑海中也有许多奇思妙想：若自己当一回小设计 师，设计、策划、安排属于自己的节日那该是多么幸福和愉快的事啊！针对学生们所思所 想所盼，贴近其生活的热点话题而提出本次活动主题。 　　（二）物质资料准备 1、彩灯、皱纹纸、彩色笔、剪刀、胶水等。 2、信纸、信封、邮票。 3、根据游园项目确定所需的各种材料。 〖活动时间〗 　　一周。 〖活动过程〗 　　　　　 主题一迎接我们自己的节日 　　（一）师生问好，谈话揭示主题 　　师：同学们，每年都有一个很特殊的节日是只属于你们的，大家一起猜一猜，它是 什么节日？ 　　生：我知道，是六一儿童节。 　　生：六一儿童节可好玩了。 　　…… 　　学生兴致高昂，争着回答。 　　师：没错，就是“六一”儿童节。我们日夜盼望的“六一”儿童节就要来到了。大家 的心里一定特别高兴吧。 　　生：高兴！ 　　（二）培养小主人意识 　　师：既然这个节日是属于我们的，那应该由谁来设计节日的活动内容呢？ 　　学生开始积极地讨论。 　　生：我们的节日应该由我们自己来设计! 　　师：很好，很多同学都有主人翁精神，都懂得我们是小主人，老师希望大家都能为 这个特殊的节日出谋划策，过一个真正属于自己的节日。 　　（三）我们的节日怎么过 　　1、谈话引入 　　师：从幼儿园到现在，同学们已经度过了好几个儿童节，相信每年的这一天都会给 同学留下特别深刻的印象。大家想一想，　以前在幼儿园是怎么过儿童节的？小组里面互 相说说。 　　学生分小组交流，回忆过节的情景。 　　学生回忆交流可以谈话、表演等，形式不拘，方式多样。 　　师：同学们都度过了难忘的儿童节，很有趣，也很有意义。但是现在，我们不是在幼 儿园里玩耍的小朋友，已经是小学生了，应该过一个和以前不一样的节日。 　　师：在今年的“六一”儿童节这一天，同学们最想做什么事情？或者玩什么游戏？ 开展什么活动？有什么心愿、想法都可以说出来给大家听，集思广益。 　　气氛非常活跃，有的说可以举办书画展览、折纸作品展，有的说要用自己的双手美化 教室，有的说可以请全校大哥哥、大姐姐和我们一起演出，举行化装晚会、游园活动，还 有的说请敬老院的爷爷、奶奶一起过节，请解放军叔叔也来参加我们的活动…… 　　2、交流看法 　　各小组派代表汇报讨论的结果。要求：说清楚本组小朋友的心愿、想法。 　　师：同学们真聪明，想出了这么多好点子。我们一起来看看，哪些心愿、想法可能实 现？ 　　学生结合实际情况进行分析，再征求老师的意见，条件允许的就把它确定下来，一 些不大可能实现的心愿和想法下次再争取。 　　（四）设计活动方案 　　1、谈话激趣 　　师：大家有这么多好的想法，我们就要努力把它们变成现实。你们每个人抽屉里都有 一张卡片，我们要把“六一”节的活动通过文字和图画展示出来，设计出你的活动方案。 要求：把你最想参加的、最想看到的用自己喜欢的方式表现出来。 学生动手设计方案，老师巡视指导。 　　2、方案借鉴 　　学生分组交流，看看别人是怎么设计活动方案的。 　　有的画儿童在布置教室，张灯结彩；有的画舞台上正表演的节目；有的画小朋友正 在参加游园活动――瞎子敲锣等。 　　3、方案讲评 　　老师挑选有特色的几张进行讲评。　　 　　（五）分工协作 　　1、分组要求 　　师：每个人都设计出了自己的方案，根据不同的内容，你们重新进行小组分类。相同 想法的小朋友就组合成新的小组。 　　2、学生重新分小组 　　3、分工协作，实施方案 　　学生讨论并确定新组成小组所需要准备的工具，进行分工协作，把设计方案通过实 践活动转化成现实。 （六）师生评价，活动延伸 　　师：在这次的活动中，小朋友们有什么感受想和大家分享吗？ 　　学生抒发活动过程中内心的感慨。 　　师：刚才同学说的这些令老师感到特别欣慰，老师看在眼里，喜在心上。这些都说明 同学们长大了，是我们学校真正的小主人了。希望在平时的学习生活中大家也能够这样相 互关心、相互尊重、相互帮助、团结合作。 　　　　　　　　　　　　主题二看看我们自己的作品 　　（一）大家听我说创作 　　1、导语 师：相信同学们都已经出色地完成了自己的作品。今天这节课我们要展示出来，让其他同 学看看。老师有一个小小的要求，请小朋友们做个文明的观众、听众。大家能做到吗？ 　　2、展示、讲评作品 　　学生轮流将已完成的作品进行展示、讲解，大家提出看法。 　　生：我们组是负责布置教室的，大家看：有挂上去的彩灯、用皱纹纸拉出来的彩带， 五颜六色的，很漂亮吧。玻璃上贴着我们的剪纸作品，请大家欣赏一下，美不美？ 　　生：我们画了一些画，有画我们学校的，有画老师的，还有画小朋友们过六一儿童 节的。已经张贴在展板上了，请大家边看边给我们提意见。 　　生：我们组给解放军叔叔写了一封邀请信，我念给大家听听，有什么意见可以提出 来,我们一定修改。 　　生：我们小组用纸张折了许多作品，大家一起来看看，我们折的是什么？ 手抄报及剪贴报展览由学校少先队协助，评选出不同等级，张贴在橱窗中，反映儿童生 活的摄影展览已布置在社区的宣传栏。 　　3、小结　 　　师：同学们的创作想像力很丰富，动手能力也很强，创作出来的作品各式各样，应 有尽有。下面我们再认真地参观一下大家的作品，互相学习。有什么问题可以当场向作品 的主人或他们小组提问，记住要使用文明礼貌用语。 　　（二）作品展示，大胆质疑 　　学生将作品摆放在橱窗内，自由参观。遇到不明白的地方，由该小组成员解释。 　　（三）布置调查任务 　　1、世界各国儿童的节日都是在 6月 1日吗？他们是怎么过节的？（分发调查表） 　　2、了解“六一”节期间，社会各行各业是怎么关心儿童的？ 　　　　　　　　　　主题三我们是祖国的未来 　　（一）交流信息 　　师：同学们还记得老师布置的任务吗？老师要看看哪位同学搜集到的信息最多。 　　学生汇报搜集到的信息。 　　师：你是怎么知道这么多知识的？ 　　生：我是上网查到的，里面还有很多知识。 　　师：其他同学又是从哪里知道的呢？ 　　生：我是问爸爸妈妈的。 　　生：我是从电视里看到的。 　　生：我去图书馆借书，从书上看到的。 　　师：瞧，从各个不同的渠道我们都能获取许多课本上没有的知识，所以，同学们要 多看、多听、多想、多问，争取成为“小博士”。 　（三）我们是祖国的未来 　　师：同学们，你们都会唱这样一首歌：“我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳… …”，歌词里的“花朵”指的就是你们――少年儿童！作为祖国未来的建设者和接班人， 你们知道社会各界是怎样关心你们的吗？ 　　学生根据自己所了解到的，说说六一儿童节时社会各界对他们的关心： 　　生：坐火车只要买半票。 　　生：逛公园也只要买半票就可以了。 　　生：书店还有商店会对小孩子打折。 　　生：建设银行的叔叔会免费为我们办理博士龙成长卡。 　　生：居委会的叔叔阿姨也很关心我们，他们会在小区举办很多有趣的“亲子”活动。 　　　　　　　　　主题四给我展示的舞台，回报关心我的人 　　（一）学校游园活动 　　结合学校少先队活动，组织开展“六一”游园。活动项目有夹珠子、钓鱼、瞎子敲鼓、 盲人贴鼻子、套圈、顶杯、障碍托乒乓球、投篮、足球射门等。 　　（二）社区文艺表演 　　1、邀请家长、解放军叔叔、敬老院的爷爷奶奶及居委会的阿姨参加。 　　2、带领学生在社区选择适宜的场地并搭设小舞台。 　　3、文艺表演正式开始，由学生自己主持、自己表演。