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教学设计三　校外联谊会－快乐手拉手 一、策划 教师：同学们，6月 1日是什么节日？ 学生：儿童节。 教师：今年的儿童节与咱们以前过的儿童节有什么不一样？和小组里的同学说说。 学生们自由发表意见，气氛自由、活跃，大家有站着的，有坐着的，聚在一起各抒己 见。 学生：以前在家里过，今年在学校里过。 学生：以前我和爸爸妈妈一起去旅游，今年我们和老师、同学一起过。 学生：以前姥姥在我们家跟我一起过节，今年姥姥不在我们家。 学生：以前我在幼儿园表演节目，今年我们不在幼儿园了，我们上学了。 教师：刚才都是听大家说，今年的儿童节和以前你过的儿童节不一样了。因为今年是 你上学以来过的第一个儿童节，而且还有全班小朋友跟你一起过节。 那么咱们怎样过才能更有意思、更丰富多彩呢？你有没有好的主意？小组讨论讨论， 把你们共同的想法写在大白纸上。 组 1 学生：我想去动物园玩。 学生：咱们还是在学校里开联欢地吧！ 学生：行。 于是学生们把这个想法记在大白纸上。 学生：我们“六一”一起去麦当劳吧！ 教师：咱们全班能一起去吃麦当劳吗？ 学生：不行，人太多了，再说我们没钱。 教师：所以我们得想大家能一起搞的活动，而且这个活动还必须是凭我们自己的能 力能实现的。 学生：要不我们一起到操场上做游戏吧！ …… 组 2 学生：我们去附近那个小公园看植物吧！ 学生：没意思，我想去，我想去动物园看猴子。 学生：我也想去动物园。咱们写上吧！ 学生：那些咱们以前都做过了，我觉得要是能和咱们不认识的小朋友一起玩儿就好 了。 教师：你这个主意真不错，咱们不是有手拉手学校吗？咱们请那里的小朋友跟咱们 一起过节怎么样？ 学生：太好了，咱们记下来吧！ …… 学生们把讨论的结果贴在了黑板上。 老师：你们真了不起，想了这么多好主意，可是我们在一起只能进行一个活动。如果 这个活动我们以前从严没做过就更好了。下面找你最好的小伙伴一起商量商量吧！ 学生们三个一群、两个一伙商量得十分认真，很多学生还跑到黑板上指着说。 老师：同学们，你们商量好了吗？ 学生：好了。 学生们纷纷回到自己的座位上。 老师：刚才你们讨论得那么热烈，看来大家都希望过一个快快乐乐的儿童节。那你们 打算怎样过节？ 学生：我们决定大家一起去动物园。 学生：以前在幼儿园时我们都去过了，不好，我觉得还是与手拉手学校的小朋友一 起过节好，这个活动以前从来没搞过。 …… 最后，学生们决定与中心小学的同学们一起过节。 二、准备 1、儿童进行准备活动。 老师：6月 1日＊＊中心小学的小朋友来了，你们想怎样招待他们？和他们一起做些 什么？小组讨论讨论吧。 学生们有的想和小客人一起游戏，有的想做礼物送给小客人，有的相民带玩具和小 客人一起玩，还有的想带小客人参观学校…… 学生们按照各自不同的想法，自由小组，开始着手准备。 礼物小组：用废旧物做礼物，有的同学用废报纸折花篮，有的同学用泡沫做船，还 有的用废布缝毽等等。 参观学校小组：首先设计参观学校的路线。同学们你一言我一语，有商量也有争论， 最后他们终于设计出了一条大家都满意的路线。然后他们又反复熟悉路线，把自己设计的 路线记住，想在“六一”那天成为称职的小导游。 这时，老师注意指导他们在设计路线时，尽量不走回头路，使参观时走的路少，看 的景色多。 游戏小组：一起讨论做哪些游戏最有意思，并把游戏的名字记在纸上。他们还为小客 人做玩具，如风车、面具等等。 有几个学生跟大家都不一样，他们想做卡片，用卡片邀请**中心小学的小朋友。卡片 上画了自己最喜欢的图案，还写了邀请的话以及自己的姓名。还有学生建议每个同学都写 一张邀请卡，“六一”那天把邀请卡戴在小客人的身上。 还有的沉重把自己喜欢的玩具带到学校来，打算与小客人一起玩。 2、教师的准备活动。 （1）与**中心小学联系，交待活动目的及相关事宜。 （2）联系接送小朋友的车，安排接送的时间。 （3）与学校相关部门联系，准备所要参观的教室。 3**中心小学小朋友的准备活动。 小朋友们准备了一套自己最喜欢的衣服，想穿着这套衣服去认识新朋友；他们还准 备了小礼物要送给城市的小朋友。 三、联谊 6月 1日**中心小学的同学们应邀来到学校。 场景一：校门口、校园 学生们早早地来到校门口，等候小客人的到来。当小客人的车驶向学校时，学生们纷 纷挥手表示欢迎。小客人逐个下车，学生们一对一地把邀请卡戴在小客人的脖子上，然后 手拉手领着他们的小客人到周围去休息。 教师：同学们，小客人坐了很长时间的车，有些累了，你可以领他们在周围休息休 息，互相认识认识，出可以把周围的景色介绍给他们。 学生们自主安排自己与小客人的活动，有的坐在鱼池边互相认识，进行交谈；有的 站在花坛边给小客人介绍三只小鹿；有的在与小客人一起玩自己准备的玩具；还有的正 在调焦距为小客人先景拍照……总之人，每一个学生都在热情地招待他们的小客人。 场景二：学校大厅 学生：（来到地球仪旁）我们找找中国在哪里吧！ 客人：好啊！这地球仪真漂亮，咦，还能转呢。 于是，不小主人与他们的小客人转动地球仪，找他们要找的地方。 学生：（来到学校模型旁）这是我们学校提模型。这里是主教学楼，我们教室在这里； 这座绿色的楼里面有计算机室、音乐教室、卫生室……黄色的楼里面有图书室；这是我们 的操场…… 场景三：学校各馆室 音乐教室：学生们向小客人介绍自己在这里学习的情景，介绍音乐教室里的各种设 备在上课进的用处。 教师：同学们，老师想给你们弹了他们音乐教材上的一首曲子－《赛小船》。这首歌是 孩子们最最喜欢的，因此他们都情不自禁地随着音乐唱了起来。小主人和小客人手拉着手， 晃动着身子，唱得十分投入。在这里感受不到城乡的差别，音乐把孩子们的心连了起来。 教师：谁想来试一试？ 学生：老师，***同学学过弹琴。 教师：***，你给大家弹一首曲子好吗？ 孩子爽快地答应了，他弹得并不熟练也不精彩，但是从其他孩子的表情上可以看出， 他们都很羡慕、佩服他。 计算机室：学生们手把手地教小客人打字、画图。 语音室：学生们带自己的小客人到自己的位置上，简单介绍桌上的控制装置。 教师：同学们，帮你的小客人戴上耳机，然后打开形状。 教师：（在控制台用话筒向小客人讲话）**中心小学的小朋友，欢迎你们来到**小 学，今天你们认识了这么多好朋友，高兴吗？ 客人：高兴。 教师：希望你们在我们学校玩得开心。请你的好朋友帮你摘下耳机。 教室：同学们领着自己的小客人来到教室，他们主动帮小客人倒水，介绍自己的书， 把自己的玩具拿出来与小客人一起玩。小客人也很大方，看看近儿，瞅瞅那儿，还不时地 向小主人问问题。 体育馆：孩子们利用各种自制的玩具心情地玩，小主人和小客人互相表演节目，互 相学跳舞…… 场景四：操场 孩子们一起丢手绢、老鹰捉小鸡等游戏；一群男了孩子在草坪上赛踢足球；还有的三 个一群两个一伙在玩玩具、踢毽子…… 四、分别 教师：同学们，时间过得真快，咱们的小客人要走了。在剩下的这段时间里，把你们 不没说完的话说完，把你们没做完的事做完。 孩子们依依不舍地互相，互相留地址，互相送礼物…… 车来了，学生们亲自把小客人送上车，车上车下全是孩子们道别的声音；“再见， 再见……”有的学生还跳起来拉小客人的手，小客人也把头同窗外不断挥手……