0 0 类别 : 其他

我长大了 〖活动目标〗 　　1、回顾一年的学习、生活，感知自己和同学长大了的变化。 2、体验长大了的自豪，理解“长大”的涵义。 3、增强收集、记录的能力和动手能力。 〖活动准备〗 　　（一）学情分析 　　小朋友们到学校学习近一年了，和幼儿园相比，他们要大多了，对于学生们来说是 件很高兴的事。但学生们对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让 成人一手包办。并且，学生自己缺乏自信心，许多事不愿意自己独立完成。因此，结合课 本，我开展了本次活动，将有目的有意识的引导渗透在教学活动中，让孩子感受成长的 快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养学生的独立意识、责任心和动手操作能力。 　　（二）物质资料准备 　　1、音乐磁带、录音机、班上同学婴幼儿时的照片、印泥、洗手的水。 　　2、学生收集小时候的学习、生活用品。 　　3、准备成长“树叶”。 〖活动时间〗 　　1课时。 〖活动过程〗 　　（一）激趣导入，揭示主题 　　师：同学们，咱们在一起学习生活快一年了吧，互相都认识了吧？ 　　生：认识了。 　　师：真的？ 　　生：（肯定的点头）真的。 　　师：出示一张照片。 　　生：这是谁呀？ 　　师：我问你这是谁呀？看来从这张照片上，还真猜不出他是谁呢！再来看看这张 （出示照片）。 　　生：全班同学大声地叫出了名字。 　　师：请被大家认出来的同学起来。（一生站了起来）××，这是你吗？ 　　生：是我，这是我一岁和四岁时照的。 　　师：同学们，为什么天天见面的同学，看着照片却猜不出来是谁呢？ 　　生：因为我们长大了。那是他小时候照的，现在长大了变了，就认不出来了。 　　师：（出示贴纸）“我长大了”。 　　（二）体验、感知“长大”的涵义 　　1、自由选择活动，体验自己身体的变化，理解“长大”的涵义。 　　师：是啊，时间一天天过去，我们一天天长大，样子不一样了。 　　师：××长大了，你长大了吗？ 　　生：长大了。 　　师：你从哪里看出自己长大了呢？ 　　生：身体长高了。 　　生：样子变了。 　　师：老师提供了三个活动，可以更好地帮助同学们认识自己的变化。现在请看： 　　（教师到教室左）这里有你们去年量身高后算出的平均身高，在这量一量，看看你 们有什么变化？ 　　（教师到教室中间）这里有一个咱们去年按下的小手印，今年和它比一比，看看你 们有什么发现？ 　　（教师拿出一双小鞋子，放在其中一个大组前）这里有一双你们穿过的小鞋子，来 试一试，看看你们又能发现什么？ 　　学生自由选择活动形式。 　　师：每位同学要有次序地参加活动；活动完后，老师请你告诉大家你是不是长大了， 从哪里知道自己长大了。 　　学生分组活动，教师巡视各组活动，参与、指导。 　　××组：使劲往小鞋里穿，笑着说：穿不下了！ 　　师：想想看，为什么穿不下了？ 　　××组：把手放在小手印的旁边，惊讶地说：“好小啊！我的手原来这么小啊！” 　　师：(高兴地说)你真的长大了。 　　××组：依次比身高，还把自己现在的身高画在这个印上面，说：“我长高了好长一 截呢！” 　　教师对其中一个和去年身高相比差不多的孩子：你可要好好吃饭，多锻炼身体，让 自己长得又高又结实一些。 　　师：通过刚才的活动，你发现什么了？ 　　生 1：我发现有的小朋友手大，有的手小。 　　生 2：我发现我的手和这个手印比，我的手太大了。 　　师：大多少呢？请你上台摁一个手印在它旁边，看看大多少？（帮助学生蘸上印泥， 在小手印旁边盖上一个自己的手印，再　教学生在盆子里洗净手，擦干。） 　　生：（齐感叹）我们的手比小时候大这么多呀！ 　　师：比了身高的小朋友，你们又发现了什么？ 　　生：我比这个印子高多了。 　　师：请你来比一比，看看高了多少？（帮助学生在墙上刻了身高记号）这是××现在 的身高，天啊，都不敢相信自己的眼睛，咱们的××同学居然长了这么多！ 　　师：试穿鞋子的同学，你们又有什么发现呢？ 　　生：我发现我的脚比这双鞋长这么多（用手比划）。 　　生：我发现这双鞋太小了，我们的脚长长了。 　　师：是啊，同学们通过刚才的活动，都发现了自己身体的变化。发现自己真正地长大 了。（示课题，学生齐读）发现自己长大的心情怎么样？再读一读（学生高兴地读，露出 了自信的笑容）。 2、学习、交流，感受自己和同学在其他方面的变化。 　　师：除了自己身体长大了以外，还有哪些地方也发现自己长大了？ 　　生 1：我的手长大了。 　　生 2：我会整理书包了，…… 　　师：我请来了一位老朋友帮助我们发现自己其他方面的变化（出示丁丁），来和他 打个招呼！ 　　生：丁丁你好。 　　师：我们先一起来看看丁丁在这一年有什么变化？丁丁在哪儿呢？请看书 38页，要 求：大家要认真地看，明白以后说给同桌听听。 　　学生认真地翻阅课文，互相讲给同桌听。 　　师：请看明白的同学来说一说，哪些地方可以看出丁丁长大了？ 　　生 1：丁丁每天都做妈妈的小帮手。 　　生 2：丁丁给他们班上的花浇水。 　　生 3：丁丁能安全地过马路。 　　生 4：丁丁可以自己收拾书包了。 　　生 5：丁丁可以交朋友了。 　　生 6：丁丁会认真地学习。 　　师：丁丁能干吗？和丁丁比一比，你能不能和丁丁一样能干？ 　　生 1：我可以自己整理书包了。 　　生 2：我可以帮妈妈做家务事。 　　生 3：我可以帮妈妈做菜了。 　　师：你能不能说说你的拿手菜？ 　　生 3：炒鸡蛋。 　　生 4：我能自己过马路了。 　　师：过马路要看什么？ 　　生 4：红绿灯。 　　师：该怎么做？ 　　生 4：红灯停，绿灯行。　 　　生 5：我能在自家的院子里骑自行车了。 　　师：你可要注意，十二岁以下的孩子是不能骑车上街的，不过在自家的院子里骑骑 是可以的。 　　生 6：我能自己穿鞋子了。 　　师：那小时候是谁给你穿的？ 　　生：我妈妈给我穿，现在我长大了，就能自己穿了。 　　…… 　　师：是啊！同学们经过一年的学习，已经懂事了，不仅能自己整理书包，自己的事 情自己做，还学会帮妈妈做家务事了，学会了交朋友，认识了一些老师和同学，自己的 知识也丰富了，学会自己过街，会认识很多字，会写、会画了，真是了不起！你们想不想 把自己的进步写下来呢？ 　　教师引导学生用成长树叶记录自己的进步。 　　师：这里有一片树叶，它是从成长树上长出来的，每一片都记录同学们的进步。现在 请你写下自己最大的进步，写好以后，贴在成长树上吧！ 　　学生分组领树叶。写下自己的进步。（活动时间：8分钟）。 　　学生写完后到台上念出自己写的进步，贴在成长树上。 　　师：同学们长大了，就能发现更多的新东西。 　　生：是的。 　　师：看见这些树叶把成长树打扮得这么漂亮，同学们心里高兴吗？老师心里也很高 兴，希望同学们今后用自己的进步把这棵　树打扮得更漂亮。 　　3、布置成长展台，让学生从各种物品中理解“长大”的涵义，与人分享长大的快乐。 　　师：同学们长大了，心里都很高兴，那怎样把这些快乐与别人分享呢？ 　　生：用一个本子记录下我们每天的变化，等我们有老师这么大的时候，翻出来看， 多有意思啊！ 　　全班鼓掌。 　　生：我们把小时候的东西和现在的东西放在一起，就可以看出我们长大了，请爸爸 妈妈看，让他们也高兴。 　　全班鼓掌。 　　师：今天同学们就带了各种物品，咱们就来办一个这样的展览吧！别忘了请同学和 老师和你一起分享成长的快乐！ 　　学生布置展览，走到后面请听课老师和其他组的同学参观。　　 　　在欢乐的活动中结束本节课教学。