暑假来啦
〖活动目标〗
1、充分体验夏天生活的乐趣,热爱夏天的生活。
2、能有计划地安排自己的生活,过愉快而又充实的暑假。
3、了解夏季饮食卫生,形成良好的饮食习惯,健康过暑假。
〖活动准备〗
(一)学情分析
我所任教的学校前身是一所建筑企业的子弟小学,学生主要是企业子弟和进城务工
者的孩子。孩子们在小学一年级上学期已经经过了一个假期――寒假,他们对于假期并不
陌生了,可以说是充满着期待与向往的。但是,暑假与寒假是不相同的:寒假时间短,家
长有春节长的假在家陪伴孩子,或带着孩子回乡过年,都可以方便指导他们生活与学习。
但是暑假时间长,天气炎热,家长忙于工作,陪同的时间相对寒假偏少。根据我的调查我
校大部分的孩子是独自在家度过漫长假期的,也可以说这个暑假是孩子们第一个真正意
义上的假期。如此长的假期怎样安全而有意义地度过,正是我们要关注的问题。因此,教
师应在教学中使儿童了解暑假生活,有意识地指导孩子们有计划、有目的地迎接暑假的到
来,使儿童能有准备地、愉快地度过小学生活中的第一个暑假。
(二)物质资料准备
1、CAI课件。
2、学生预备遮阳工具。
3、空白的小卡片、超市夏令商品的图片、购物车图片。
〖活动时间〗
2课时。
〖活动过程〗
(一)感受夏季
师:同学们,咱们武汉市可是全国著名的火炉城市,夏天来了,外面的太阳火辣辣
的,可一进你们的教室就觉得挺凉快的,原来是教室里的电扇开了,怪不得呢!大家来
比较一下教室内外的不同感觉吧。
生:在教室里凉快多了。
生:外面太热了,我都不想待。
生:我在外面玩了一身的汗,进来吹吹电扇凉快多了。
……
师:就让我们来玩一个小游戏,在我们身边有许多事物都对我们发出了夏天来了的
信息,看看你们能不能找到。我们每个人说一件事或者一样东西,能让大家一听就可以想
到夏天,看看谁说得多,我先说一个:电扇。
生:冰淇淋。
生:空调。
生:游泳。
……
教师在学生交流的时候,相机利用实物、图片等形式有意识地引导学生从吃、用、玩、
住等方面来谈。引导学生从身边事说起,在生活中提炼。
(二)暑假巧安排
师:我们的夏天真是多姿多彩。告诉你们一个好消息,你们在小学生活中的第一个暑
假快到了,我们都盼望着假期早日来临。那就让我们一起坐上时间飞船,跨越时空提前进
入暑假(学生闭上眼,播放音乐)。
咱们到了 2004年 7月 14日,这一天都属于你,你要怎么安排呢?(发放小卡片)把
你在这天要做的事写在卡片上吧。
学生在卡片上写出他们的安排后,全班进行交流反馈。
师:同学们,现在请你们按不同的时间段把自己写好的卡片贴在黑板上。
上午
(做作业) (看书) (和小伙伴玩) (扫地、做事)… …
下午
(学舞蹈) (午睡) (吃冰激凌) (玩玩具) (看电视)… …
晚上
(看电视) (游泳) (和爸爸妈妈散步) (去广场看露天电影)… …
师:你们安排的生活挺丰富的,看看这些安排,相信这个夏天大家都会过的很充实、很
快乐。对自己的计划,你们一定有许多想法,大家来谈谈自己的看法吧。
师引导学生对这些安排进行讨论与评议,说说其中好的安排及不妥当的地方。
(三)生活更愉快
师:我看了大家的安排,觉得好多同学的计划很有意义,比如,这位同学他要在家
里扫地,想一想这么热的天,爸爸妈妈工作后回来看到的是一个干干净净的家,那可比
吃了一个大冰棒还舒服呀。爸爸妈妈高兴啦,你们一定也更高兴,对吗?像这样能让大家
更快乐的安排还有,大家都来找找吧。
生:我觉得学跳舞很高兴,我最喜欢学了新的舞跳给别人看,大家都夸我。
生:我觉得陪爸爸妈妈散步有意思,我们一家人,可以谈谈话。
生:我认为看书有意义,妈妈说可以学到知识。
……
教师平等地参与到讨论中来,注意加以正确的指导,并给学生提出的有意义的计划
贴上小红花。
师:听了你们的话,我明白了,大家都觉得能做让别人快乐的事情,自己也就更快
乐啦!那么除了小卡片上的事,你们还可以做其他让大家都快乐的事吗?
生:我可以把书借给同学看。
生:和他们一起看更好……
生:我和住得近的同学一起玩,一起做作业。
师:成立一个学习小组,大家一起做作业。这是一个好主意!
生:我们也可以成立小组学习,还可以做好事。
……
指导学生成立小组,丰富生活。
(四)安全度夏天
师:暑假的生活多姿多彩,有意义的事那么多,可是安全问题也要注意。看看小卡片,
我们要互相提醒在活动中、生活中应该注意些什么呢?
生 1:妈妈出门会打伞,也叫我少在太阳下玩,我要提醒找小伙伴玩的同学别晒太阳。
生 2:别吃太多冰淇淋。我有一次吃多了,肚子疼得厉害。
生 3:睡觉时空调不能直吹,我爷爷说那样骨头会疼的。
生 4:我们去游泳,要带游泳衣、救生圈。
生 5:还要和大人一起去。
……
师:同学们都知道夏天该注意的问题了,我相信同学们会快快乐乐、健康地过一个有
意义的暑假。