0 0 类别 : 其他

[伴你教品德与生活]人人有长处 合作力量大 〖活动目标〗 　　1、认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。 　　2、能与同学合作，共同做事。 〖活动准备〗 　　（一）学情分析 班上的学生都来自城市，活泼、可爱，兴趣广泛，求知欲强，乐于与人交往，能够团结 同学，个个乐于展示自我，热爱班集体生活，愿意参加丰富多彩的集体活动。经调查，班 上大多数学生的家长重视培养孩子的特长和兴趣爱好，让学生参加舞蹈、器乐、书法、绘画 等兴趣班活动，并且支持学校组织的各项活动。教师通过观察和调查了解到学生中独生子 女多数以自己为中心，认为自己是最棒的，不了解其他同学的优点和长处，缺乏合作精 神。 　　（二）物质资料准备 　　教师准备多媒体课件，制作“我之最”星星卡。学生准备好能展示自己特长的节目或 作品；小笑脸贴画；《你我手拉手》音乐课件。 〖活动时间〗 　　1课时。 〖活动过程〗 　　（一）让你了解我 　　师：同学们好！我是你们的新朋友，你们想认识我吗？ 　　生：想！ 　　师：那好，你们想了解什么，尽管提问！ 　　生：老师，您叫什么名字？ 　　师：我叫姚颖，我非常喜欢交朋友，你们愿意和我成为好朋友吗？ 　　生：（齐声）愿意！ 　　教师走向学生，握手问好。 　　生：姚老师，您几岁了？ 　　师：几岁？我给你们出道数学计算题，再过 2年我 30岁。 　　生:(抢着回答)28岁! 　　师:你们脑子真灵! 　　…… 　　师:这不公平,怎么老是你们问我呢?得反过来,你们也试着学老师介绍自己。谁先来？ 　　生 1：大家好！我叫×××，我最喜欢唱歌，我还参加了学校合唱队。 　　师：那咱俩有共同爱好，握握手。 　　生 2：大家好！我叫×××，我的特长是书法和绘画，大家叫我小才女。 　　师：是吗？过会儿让我们大饱眼福看看你的作品，行吗？ 　　…… 　　师：我发现同学们很大方，都想让别人了解自己。现在，我们就来展示自己的风采， 亮出一个自信的我、快乐的我，好吗？ 　　学生积极性高涨，个个跃跃欲试。 　　（二）“为同学喝彩”才艺展示会 　　师：那怎样展示自己呢？谁有好主意？这样吧，小组进行讨论，看谁的点子最新， 我们一起来采纳！ 　　学生进行交流。 　　生 1：扮演大风车的小记者，来一个外景拍摄才艺表演。 　　生 2：制作一张“我之最”星星卡，进行自我展示。 　　生 3：现场表演自己的拿手好戏！ 　　生 4：我有个好主意，我们来做一个游戏，叫“猜猜他是谁”，由一个同学介绍另一 个同学的特点，让大家来猜猜他讲述的同学是谁。 　　生 5：我给他补充一点建议，还可以把一名同学的眼睛蒙起来，说一个自己的好朋友， 然后请被提到的同学与另外几名同学站到一起，让他摸一摸、听一听、想一想，从中找出 自己的好朋友。 　　生 6：我还有一点补充，可以画漫画让大家猜图画中的人物。 　　师：这些办法太好了，你们个个都像小诸葛！干脆这样 ,我们来一场“为同学喝彩” 二（4）班才艺展示会，行吗？（教师电脑显示主题，配有背景图片）你们选择自己喜爱 的方式来进行展示。 　　学生自由组合成各展示小方阵，进行准备。 　　学生展示才艺。　第一组小记者现场采访（电脑显示主题和画面） 　　师：谁愿意接受采访和扮演小记者呢？ 　许多学生都举起了手。 　　师：那好，你们自己来安排！ 　　生 1：大家好！我是《大风车》剧组的主持人月亮姐姐，我们节目中有一场“为我喝 彩”才艺展示会，今天特意来咱们班抓拍外景镜头，谁来试试？ 　　生 2：我擅长跳舞，我给大家来一段独舞《喜洋洋》。 　　生 3：我会吹笛子。 　　师：正好你们一起合作，一个伴奏，一个跳舞。 　　学生表演。 　　生 1：刚才他们的音乐和舞姿真优美。王××，听说你最具有表演天赋，今天来一段？ 生 4：好的，不过要和我的好朋友一起来表演小品《卖拐》。 　　生 1：没问题，掌声欢迎！ 　　…… 　　第二组“猜猜他是谁”（电脑显示主题） 　　师：刚才的场面真精彩，接下来我们来个游戏――“猜猜他是谁”这个活动由刚才 发起人来主持，老师也来参与。 　　生 1：（展示自己的漫画，投影打出）看我画的这个人，他是谁？ 　　生 2：下面我们请老师来蒙上眼睛，让她来猜！ 　　…… 　　第三组“我之最”星星卡展示（电脑显示主题） 　　师：最后剩“我之最”星星卡队了，俗话说，好戏在后头，你们会给大家带来什么 新感觉呢？ 　　生：我的星星卡做成了天线宝宝的形状，因为我最喜欢看动画片。这上面写着我最自 豪的是打乒乓球、游泳。 　　师：是吗？那你给大家来几个打乒乓球的动作。那好，和老师对打，准备接球！ 　　师生模拟打乒乓球的动作。 　　师：（走近一没有举手的学生）那你呢？ 　　学生沉默，教师发现她的卡片上没有写自己的优点。 　　师：告诉老师，怎么没写？ 　　生：我没有什么特长。 　　师：×××说她没有什么特长展示，真的吗？大家帮她找找，在你们眼中，×××的什么 最棒？ 　　生 1：她的字写得好！ 　　生 2：她爱帮助人。 　　师：你看，同学们帮你找到了这么多优点，是不是？ 　　学生点点头。 　　师：其实，我们每个人身上都有闪光点，你们一定要自信。好了，我发现同 　　学们的小卡片上的内容可真丰富，谁来说说? 　　生 1：我设计的卡上写着：我最喜欢讲笑话，我最拿手的是跳舞，我的音乐和语文最 棒。 　　生 2：我写的是：我最大的优点是团结同学，爱劳动。我还有一个小缺点是上课坐不 住，爱说话。 　　师：你是一个有勇气的同学，不仅说出自己的优点，还指出自己的不足，正因为你 的谦虚，你会不断进步的。我们颁发他一个谦虚奖好吗？ 　　师：我们每个人身上都有长处和短处，如果我们相互学习长处，改进自己的不足， 我们会共同进步、共同提高的！ 　　（三）互赠“我之最”卡，并相互留言 　　师：大家的小星星卡内容那么好，我建议把它送给你的好朋友。别忘了在卡的背面给 你的好朋友提建议或写句心里话，这才是真正关心、帮助好朋友的表现。 　　学生开始活动。 　　师：有哪一对好朋友想说说? 　　生 1：我的好朋友张明是班上的小画家，她画画可棒了！班上每期板报，大家都请她 来帮忙。我给她写的悄悄话是希望她上课注意听讲。 　　生 2：我的好朋友扬扬是我们班的“飞毛腿”，在这次运动会上，他获得了 200米跑 的冠军。他唯一的不足就是有时值日不认真。 　　扬扬：谢谢你的建议，我会努力改正。 　　…… 　（四）我们来游戏，我们来合作 　　师：同学们刚才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？ 　　生 1：我最想跟朋友一起游戏。 　　生 2：我想跟朋友一起去旅游、读书。 　　生 3：我想跟朋友聊天，比赛跑步、踢球。 　　…… 　　师：既然你们很喜欢跟朋友一起玩，老师就邀请大家来参加一个有趣的比赛――拔 河！先由两个小组参加，其他的两组同学做啦啦队，帮他们加油、打气。比赛开始！ 　　学生游戏。 　　师：这次比赛是第二组赢，第四组的同学也表现得不错。老师颁给第四组的同学“团 结奖”，第二组的同学取得了优胜，你们获得了“优胜奖”。 　　向获胜同学颁发小笑脸奖品。 　　师：老师要采访一下获胜的同学，你们为什么能取得第一名？ 　　生 1：因为我们大家心很齐。 　　生 2：我们事先商量好对策，请我们组的大力士站在关键的第一个位置，他最卖力。 　　生 3：我们心往一处想，劲往一处使，所以成功！ 　　师：对，你们说得太好了，下面我们来总结一下怎样才能合作好。 　　生 1：事先分工。 　　生 2：事先商量好怎样合作，比如你做什么，他干什么。 　　…… 　　师：在平时的生活、学习中，我们应该怎样做呢？ 　　生 1：比如，学校运动会首先要挑选好参赛的队员 ,然后安排好啦啦队小组,还有现场 服务小组等,大家只要齐心合力,就能胜利! 　　生 2：对,上次运动会我们班还得了优秀集体奖!正是我们每个同学努力的功劳! 　　师：那好,最后我来给你们出道考试题,考考二(4)班的同学们合作得怎样。有信心吗? 　　生：有! 　　师：大家以“人人有长处，合作力量大”为主题，一起办一期班级宣传板报。怎么样？ 　　生：我是中队长，我来分工、安排，大家帮我出主意，也可自我推荐。 　　…… 　　师：看来大家都会合作！老师为你们高兴！让我们勇敢地参与到集体生活中来，发 挥自己的聪明才智，为集体添光彩！好，让我们一起活动吧！ 　　《你我手拉手》音乐响起，学生在音乐声中开始活动。