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健康生活每一天 第一课时：家里的文明礼貌 教学目标： 1、具有自尊、自爱的生活态度。 2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。 3、知道要对爸爸、妈妈有礼貌，知道日常生活中的一些文明举止。 教学准备：布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。 教学过程： 1、导入。“爸爸、妈妈不仅教我们怎样做事情，还教我们怎样做人。做人的一 个很重要的标准是他是否讲文明，有礼貌。而文明礼貌要从一点一滴做起，首先 要从自己的家里做起。” 板书课题：家里的文明礼貌。 提问学生：你们了解哪些文明礼貌？不讲究文明礼貌的人，让人感觉不舒 服，谁都不愿意与不讲究文明礼貌的人打交道。同样，在家庭里也要讲究文明礼 貌。 阅读教科书第 14～15页。“家庭生活我们大家每一天都在经历，但是，我 们有没有意识到，在家庭的日常生活里，从早上起床到晚上睡觉，从一日三餐 到行动坐卧，有哪些最起码的文明礼貌？” 板书：一天的起居、行动坐卧、进餐的文明等方面。 起居方面（按时就寝，按时起床；上学前向家人道别，说“再见”，放学 回来向家人打招呼：“我回来了”；进父母的房间要先敲门） 行动坐卧（站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。站有站相，坐有坐相） 文明进餐（饭前要洗手，饭后要主动收拾碗筷；吃饭的时候，别人没有开 始，我不会第一个动筷子；不偏食，不挑食，心中有他人；吃饭不吧卿嘴；不 吃一口饭，喝一口水，等等） 2、个人作业。 完成书上第 15页“我家里的文明礼貌”。教师巡视，并且按照括号中的内 容以及教科书中的课文和插图提醒或引导学生。 3、分小组讨论。 4、全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学的发言。教 师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板上相应的标题下。 5、教师总结：“今天我们讨论了日常生活中有哪些文明礼貌的行为举止， 希望大家在今后的日常生活中从一点一滴做起，首先在自己家里成为一个文明 礼貌的好孩子。” 教后感： 第二课时：居家生活讲节约 教学目标： 1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德；知道节约是尊重劳动和劳动成果， 是珍惜资源和爱护环境。 2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。 3、能够在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节约的具体做法。 教学准备： 1、布置学生在课前调查自己家的节约情况。 2、寻找家里的旧物件，请爸爸、妈妈讲有关家里节俭的事。 教学过程： 1、导入。“我们生活在温暖的家庭里，这个家庭是爸爸、妈妈创造的，家庭 的花销要依靠他们的辛勤劳动。我们来看一看教科书第 16页的连环画，想一想 这组连环画说的是什么意思？你有过类似的经历吗？你有什么想法？”请学生 发表意见。 2、探究活动。先请几个学生根据连环画的内容表演小品。然后通过全班讨论 进行探究。“连环画中小朋友的做法是在攀比，这在日常生活中是比较常见的现 象。例如：看见其他同学有贴画，自己也想有很多贴画；看见其他同学戴上了好 看的发卡，自己也想要；看见其他同学背上了好看的新书包，自己也要买一个 新书包；看见其他同学穿名牌服装，自己也想穿；一旦知道其他同学有了新的 游戏卡，自己就一定要买更多的游戏卡；知道其他同学吃过洋快餐，自己就一 定要去尝一尝，等等。其实这样做都是不对的，这种现象就叫做‘攀比’。” “家长和老师都会教育同学们，在生活中不应当‘攀比’。谁能说说，为 什么不应当攀比？ “攀比有什么坏处？”让学生自由发言，肯定和鼓励如下回答：攀比会造 成浪费、生活上攀比对自己进步没有帮助、攀比助长虚荣等。 “每一个人、每一个家庭的情况是各不相同的，不根据自己家庭的实际情 况盲目攀比是不对的。另外，选择生活用品也不是越多越好、越优越好，它也是 有原则的，是什么原则呢？” （讲究实际，讲究节约） 教师朗读教科书第 17页——“节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重。节 约，也是珍惜资源和爱护环境的表现。”这两句话是什么意思？（可以与父母的 劳动，与水、纸张、树木等自然资源联系起来进行解释） 3、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的方法。可以参考教科书第 17页的 图画。教师巡视并且适当帮助学生，要求学生只说出一两条就可以了。 4、全班介绍。各小组介绍自己小组的讨论结果。 5、教师总结：“节俭是在健康生活的前提下，不攀比、不奢侈、不随意丢弃 有用的东西。节约就是尊重劳动和劳动成果。既是尊重父母的劳动，同时也是尊 重其他人的劳动成果。节约就是珍惜资源和爱护环境。既保证了物尽其用，又可 以减少废弃物，减少环境污染。不攀比，讲节约，对人对己都是有好处的，是一 个现代文明人的基本品质。” 教后感：