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学会友好相处 教学时间 ：1课时 课时目标 ： 1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。 2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。 3、体验伙伴之间友好相处的乐趣。 教学准备： 1、录音机、儿歌《找朋友》 2、教师：诗歌引领，介绍自己，接受学生的检验。准备校园学习生活的有关资料（校 庆图片、学生作品集《星光灿烂》） 3、准备一句送给朋友的勉励的话。 教学过程： 一、创设情境——寻找朋友 1、播放儿歌《找朋友》的音乐，朱老师要找朋友，并跟他握手，找到的小朋友自我介 绍一下。请你告诉我你最喜欢谁？最喜欢上什么课？最喜欢玩什么？最爱吃的东西？…… 2、学生相互找朋友，并相仿老师的样子了解你的朋友。 3、交流。让学生猜猜他讲的好朋友是谁。 4、揭示话题。“快乐的学校生活” -----我和小伙伴 在快乐的学校里我有许多好朋友、小伙伴，我们一起快乐地学习生活，朗诵课文中的 诗歌：清脆的铃声， 召唤我们走进课堂， 老师把我们领进知识的海洋。 亲爱的伙伴手拉手儿跑到操场， 游戏和运动，这是最好的地方。 可以让学生模仿这种格调自己创作诗歌，体验和伙伴一起活动的种种快乐。 清脆的铃声， 召唤我们走进阅览室， 我们一起走进进书的海洋。 亲爱的伙伴手拉手儿来学习 这里有有趣的故事、美丽的传说、可爱的动物…… 清脆的铃声， 召唤我们走进音舞厅， 我们一起走进在音乐的殿堂。 亲爱的伙伴手拉手儿来舞蹈， 我们一起编织快乐的梦想、放飞心灵的歌…… 二、小伙伴合作——我和小伙伴之间的故事。 l、教师朗读课文中的事例，让学生体会一下同学之间的那种关心和帮助或者是问题。 2、我小时候去海边玩的事情，听大海的歌声，享受海风的护摸，和伙伴一起筑塘捉 鱼……一起玩打仗、捉迷藏…… 3、伙伴合作交流在一起玩时发生过那些事情，你们是怎么处理的，并推荐向全班介 绍。 三、交流故事——寻找快乐和问题的原因 1、代表交流。 2、讲讲伙伴之间合作成功或失败的原因。 四、小结 懂得------伙伴之间应友好相处 学会------伙伴之间应互相关心和帮助 五、拓展延伸—— 在生活中除了家人和伙伴以外，相处时间最长的就是同学，我们还应该学会结交更 多的朋友，你就会获得更多的快乐，你想做那些准备和事情？ 准备一句话 做一份卡片 给朋友或同学提一个建议 给老师一个意见或要求 …… 教后感： 本课要完成的课时目标是：了解伙伴之间友好相处的行为和方式。学会选择恰当的行 为和方式与同学交往。体验伙伴之间友好相处的乐趣。 我为了完成这个目标，在开始时就设计了这样的片断： 先自我介绍，我小时候非常喜欢看书，还喜欢和小朋友玩打仗、捉迷藏……的游戏， 最喜欢去的地方是海边，听大海的歌声，享受海风的护摸，和伙伴一起筑塘捉鱼……让 学生了解老师，知道每个人都有自己的童年趣事，同学们听得很开心，从我身上他们体 验伙伴之间友好相处的乐趣。 然后播放儿歌《找朋友》的音乐，朱老师要找朋友，并跟他握手，找到的小朋友自我 介绍一下。请你告诉我你最喜欢谁？最喜欢上什么课？最喜欢玩什么？最爱吃的东西？… …学生们都非常乐意向我诉说，我也听得津津有味，由于我放低自己的身份，主动向小 朋友伸出友谊之手，而且是第一次和他们接触，学生的高兴劲就别提了，看到别人握着 老师的手不放，同学们都争着和我握手，我被同学们的热情所包围所感动，我忍不住和 所有的人都握了手，我仿佛就是他们中的一员。 再让学生相互找朋友，并模仿老师的样子了解你的朋友。进行交流。让学生猜猜他讲 的好朋友是谁。 这时候我再借用课文中的开场白：在快乐的学校里我有许多好朋友、小伙伴，我们一 起快乐地学习生活，水到渠成揭示了课题。 “快乐的学校生活” ------《我和小伙伴》 于是我轻轻地朗诵课文中的诗歌： 清脆的铃声， 召唤我们走进课堂， 老师把我们领进知识的海洋。 亲爱的伙伴手拉手儿跑到操场， 游戏和运动，这是最好的地方。 我有意识地让学生模仿这种格调自己创作诗歌，体验和伙伴一起活动的种种快乐。 （给学生一些恰当的暗示）果然不出所料，学生的创作灵感被激发了，他们顺着话题和 我一起轻轻地有些零乱地咏唱起来： 清脆的铃声， 召唤我们走进阅览室， 我们一起走进进书的海洋。 亲爱的伙伴手拉手儿来学习 这里有有趣的故事、美丽的传说、可爱的动物…… 清脆的铃声， 召唤我们走进音舞厅， 我们一起走进在音乐的殿堂。 亲爱的伙伴手拉手儿来舞蹈， 我们一起编织快乐的梦想、放飞心灵的歌…… 清脆的铃声， 召唤我们走进实验室， 我们一起走进科学的迷宫。 …… 这种情况下，群体性的活动和语言是非常有感召力的，他们个个快乐地手舞足蹈， 体验着学校生活的种种快乐，激起了他们结交更多朋友的欲望。 在接下来的教程中，我安排了 1、小伙伴合作——我和小伙伴之间的故事。 让学生找到课文中的事例，让学生体会一下同学之间的那种关心和帮助或者是问题。 伙伴合作交流在一起玩时发生过那些事情，你们是怎么处理的，并推荐向全班介绍。 2、 交流故事——寻找快乐和问题存在的原因 3、小结，让学生明白 懂得------伙伴之间应友好相处 学会------伙伴之间应互相关心和帮助 4、拓展延伸—— 在生活中除了家人和伙伴以外，相处时间最长的就是同学，我们还应该学会结交更 多的朋友，你就会获得更多的快乐，你想做那些准备和事情？建议学生做以下的准备： 准备一句话、做一份卡片、给朋友或同学提一个建议、给老师一个意见或要求…… 通过这一系列的交互式的活动和交流，让学生体验到了伙伴之间友好相处的行为和 方式。拓展延伸就是让学生学会选择恰当的行为和方式与同学老师交往，主动寻找学习活 动的合作伙伴，在快乐的群体活动中寻找自己的快乐，使每个小朋友都能成为快乐的人。