0 0 类别 : 其他

老师您好 教学目标 认知： 　　1、知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。 　　2、知道学生应当爱老师，尊敬老师。 情感： 　　1、 对老师的关心、爱护产生感激之情。 　　2、 产生敬爱老师的情感。 行为： 　　1、 尊敬老师，听老师的话。 　　2、 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学 向老师说再见等。 教学建议 教材分析： 　　本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。 这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分 有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为部分有：“对老师有礼貌， 上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。” 　　一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感， 此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感， 有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。，师他们愿 意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。 教法建议： 　　1、在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情 感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为 指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。 　　2、由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多， 要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种 多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。 　　3、这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要 结合学校实际加强正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓 励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对 学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。 教学设计示例 教学重点： 　　使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。 教学难点： 　　使学生知道怎样做才是爱老师。 教育过程： 一、 认一认。（启发学生认识老师。） 　　1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜 欢这些花。 　　(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？ 　　(2)小结： 　　培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这 样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。 　　想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？ 　　（对，是老师。） 　　板书：老师是园丁，我是花 　　　　　过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！ 　　2．出示投影片。（认一认中的 4幅图） 　　（1）提问： 　　你知道这些老师在上什么课吗？ 　　给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？ 　　（2）小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。 过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我 们的呀？ 二、 讲一讲。（引导学生了解老师。） 出示图一。 　　1、小组交流： 　　（1）老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？ 　　（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？ 　　（3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？ 　　2、出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼 音、学数学。 　　3、小结： 　　老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上 课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱 你们啊！ 　　过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？ 出示图二。 　　1、小组交流： 　　（1）操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？ 　　（2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？ 　　（3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？ 　　2、小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。 　　过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？ 出示图三。 　　1、全班交流： 　　（1）这是什么时候？你怎么知道的？ 　　（2）每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？ 　　（3）老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不 辛苦呀？ 　　（4）老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？ 　　2、小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。 三、 说一说。（激发学生热爱老师。） 　　1、想一想： 　　（1）不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是 怎么爱你们的？ 　　（2）你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？ 　　2、小结：我们爱老师是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。 　　引导学生齐说：老师，您好！ 　　板书：老师您好 　　3、同桌说说： 　　我们在什么时候问老师您好呢？ 　　4、小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到 老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。 　　5、想一想：你们知道 9月 10日是什么节吗？ 　　6．出示投影片。（说一说中的图 3） 　　师：9月 10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看！他们有的 敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。 　　（1）全班交流： 　　你猜他们会对老师说什么？如果是你，你想对老师说什么？ 　　老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？ 　　板书：老师爱我，我爱他 　　（2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。 　　（3）放视频：九月十日教师节庆祝场面 　　（4）小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示 真诚的祝贺，热情地问一声：老师，您好！ 　　过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。 四、做一做。 　　1．指导学生尊敬老师。 　　分组交流： 　　（1）下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？ 　　（2）在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？ 　　（3）办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？ 　　（4）放学离校时，你应该和老师说什么？ 　　2．师生共同即兴表演。 　　（1） 下课了，老师和同学同出教室…… 　　（2） 在校园里，看到老师拿着很多东西…… 　　（3） 办公室里，老师和同学说话…… 　　（4） 放学了，老师把同学送到校门口…… 　　3．现场采访。 　　请同学说说为什么这么做。（给表现好的同学一朵爱老师的小红花，希望大家都来像 这些同学一样爱老师。） 　　4．小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。 五、全课总结 激发情感 　　师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每 个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出 对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！ 　　1、 师生同唱《老师老师您真好》。 　　2、 现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？ 　　（1）学生起立、站直，大声说：谢谢老师，老师再见。 　　（2）学生请老师先走。 　板书设计： 　　　　　　　　　二、老师 您好 　　　　　　　　老师是园丁，我是花。 　　　　　　　　老师爱我，我爱他。 探究活动 　　1、采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。 　　2、查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。 　　3、到办公室，看看老师办公的情景。 　　4、访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。 　　5、分小组制定计划“如何庆祝教师节”（可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌； 可以给老师打电话；可以给老师发电子邮件等） 　　6、举办一次班会，题目是“歌颂老师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写 一写、夸一夸） 　　7、在教师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。