0 0 类别 : 其他

生活中不能没有他们 教学目标： 1、 认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们； 2、 体验他们工作的艰辛； 3、 养成尊重这些人及其工作的态度。 教学准备： 学生注意生活中不能没有的人，他们的劳动过程 如：老师、理发师等。 教学过程： 一、 导入： 播放一段音像资料（家庭与社会方面的）； 我们的幸福生活离不开社会中各行各业人们的服务，你们了解他们的工作吗？享受 过他们为你提供的什么样的服务？让学生自由发言。 二、 体验活动 1. 学生分组讨论确定一、二种生活中不能没有的人； 2. 用模拟的方式表现服务者的劳动过程； 3. 学生小结：生活中离不此类服务者的原因。 三、 全班交流总结哪几种工作被选的人数最多，请学生自由发表感想。 四、 小结：通过交流讨论大家知道我们的生活需要各种各样的服务，不同的工作都非 常有意义。 五、 活动延伸：把自己的感受讲给父母听，有条件的可以亲自感受父母的劳动过程， 并可写出体验短文。 课后记： 评价建议： 1、 注重学生参与讨论和模拟体验的态度； 2、 尊重各种各样的人及其服务的态度。 第五课时 人们的职业和劳动 教学目标： 1、 了解各种不同职业的不同劳动； 2、 能够区分生产和服务两大类职业，理解人们通过不同职业的劳动满足他人的需要， 同时也为自己获取相应的报酬。 3、 养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。 教学准备： 学生了解并体验并父母的职业 教学活动： 一、 导入 1、谁知道“职业”一词，你在什么地方见到过这个词？学生自由发言； 2、职业是什么意思？“职业是人们所从事的工作的名称”； 3、老师介绍教师的职业。“我的职业是教师，教师这个职业的劳动就是教育学生，培 养全面发展的学生等”。 二、你们知道爸爸妈妈是做什么工作的？同桌交流 三、你们还知道哪些职业？从事这些职业的人们是怎样劳动的？ 1、 学生分组讨论 2、 分小组在全班进行交流。 四、从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么？别人又从他们的职业和 劳动中得到了什么？ 1、 请学生说一说父母的职业板书各职业与劳动之间的关联； 2、 再说一说其他职业； 3、 对黑板上的职业进行分类 一类是直接生产产品的职业；一类是提供服务的职业。 五、让学生说一说各种职业对于人们生活国家建设的关系。 六、畅想。同学们有没有想过，你们长大之后从事什么样的职业？做什么样的工作？ 请学生自由发言，肯定他们选择的各种职业及其劳动。 课后记： 评价建议： 是否积极讨论参与各项活动。