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我爱爷爷、奶奶 教学目标： 1、了解爷爷、奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献； 2、培养学生收集和发表的意识和能力； 3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。 教学准备： 1、 了解爷爷、奶奶年轻时的事情，既可以通过他们本人，也可以通过爸爸、 妈妈了解。 2、 如果有可能，收集一些爷爷，奶奶年轻时和近期的照片或画像。 教学过程： 一、 导入： 1、 你们知道“六一”是儿童节，可谁知道“老人节”是哪一天吗？ 2、 我们家里都有老人，谁能介绍一下自己家的爷爷、奶奶呢？ 3、 学生小组介绍 二、 学生在全班交流 引导学生介绍爷爷、奶奶现在的年龄；爷爷、奶奶年轻 时从事什么工作？他们的工作对家庭和社会有什么贡献；他们现在的生活怎么 样？我们是怎么关心他们的？ 三、 教师总结。“爷爷、奶奶为了我们的父母、为了我们、为了家庭、为了社会 都曾经付出辛勤的劳动，都做出了贡献。现在他们老了，正在安度晚年。我们应 当尽量照顾他们，让他们晚年生活得平安幸福。” 四、 家庭作业 观察爷爷、奶奶或身边老人的共同特点和行为习惯。 如视力、听力、记忆力、 语言、饮食、睡眠、走路、干活等； 课后记： 评价建议： 观察发生在教学活动中态度和行为 第七课时 爷爷、奶奶、你们快乐吗？ 教学目标： 1、 了解老人们的共同特点和共同需要； 2、 形成尊敬和爱戴老人的情感； 3、 乐于采取帮助、照顾老人的行为。 教学准备： 请一位老人与学生一起活动。（学生的爷爷或奶奶） 教学过程： 一、 导入： 今天我们请来了一位特殊的朋友参加我们的学习，大家用热烈的掌声欢迎 她 她特殊在哪里呢？ “是位老奶奶（爷爷）” 我们应该怎样对待老人呢？“有礼貌、请他（她）坐，不要大声喊…” 二、请老人讲一讲她（他）的生活和需要，请同学们认真听尊敬老人。 三、请学生交流老人的特点和需要 1、 分小组讨论并记录； 2、 全班讨论、交流。 注意倾听别人的发言、表演。 可以发言，可以模拟表演，适时引导爷爷、奶奶们的身体一天比一天衰弱， 生活有许多困难等。 四、全班讨论：我们应该怎样做？ 1、 学生分组写出符合我们特点，力所能及的尊老敬老的方法； 2、 小组在全班交流； 3、 请今天的老人说一说她（他）参加活动后的感受。 “有礼貌地谢谢老 人” 五、家庭作业： 为自己的爷爷奶奶或其他老人做一些力所能及的事情。 课后记： 评价建议： 观察学生参与教学活动的态度和行为。