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走近残疾人 教学目标： 1、 体验残疾人在生活中的实际困难； 2、 增进对于残疾人尊重，友爱的情感。 教学准备： 模拟活动所需要的简单材料，如蒙眼的深色布、拐杖等 教学过程： 一、 导入 1、 教师给学生讲桑兰的故事。 2、 听完后让学生说一说自己的看法。 如：身体残疾 但很坚强 我们健全人应该 帮助他们等。 3、 小组讨论：什么样的人是残疾人，他们有什么不方便？ 4、 小组向全班说明本组的讨论结果 二、体验活动 1、 同学们都见过残疾人，也知道他们有许多的不方便，你们想不想亲自体验一 下残疾人的生活呢？ 2、 学生分组模拟残疾人生活。如：蒙眼取东西，一个手穿衣服…… 3、 学生模拟后 交流自己的感受。 三、活动延伸： 把自己的体验感想讲给亲人听，想一想我们应该怎么做。 课后记： 评价建议： 是否积极参与体验并有切实的感受。 第九课时 天天助疾日 教学目标： 1、 了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法； 2、 体会社会对残疾等弱势群体的关心； 3、 增进对残疾人的同情心和爱心，树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识。 教学准备： 准备一些残疾人设施的照片或图片。 教学过程： 一、 导入： “在我们的身边，生活着许多残疾人，他们学习、生活和工作中会遇到许多我们 正常人难以想象的困难，为了唤起全社会对残疾人的关注，我国将每年的 5月 19日定为助残日（帮助残疾人），联合国将每年的 12月 3日定为“国际残疾人 日”。请同学们说一说，我们的社会为残疾人提供了哪些帮助？” 二、自由讨论 边讨论边小结。如：专供残疾人使用的电梯，无障碍通道，（盲道）无障碍坡道 残疾人看病优先等 三、小组探究 1、 教师引导：全社会都应当帮助残疾人，那么我们小学生能够做些什么？ 2、 学生分小组讨论，提出小学生平时能够为残疾人做的事情。 3、 小组在全班交流。可以说也可以模拟表演。 四、总结：教师急时对学生的探究结果进行评价总结，并引导学生明白“关爱 残疾人不是靠一朝一夕的活动能完成的，我们所有的健康人都应当为残疾人提 供经常的、切实有效的帮助。” 五、延伸活动 向家长介绍帮助残疾人的做法并付诸实施 课后记： 评价建议： 观察学生讨论发言的积极性