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各种各样的社区 〖教学目标〗 　　１、了解目前我国存在的风格各异的社区。 　 ２、开阔学生的视野，使学生在对自己生活社区的有所了解的基础上，进一步加深对 社区的认识和理解。 〖教科书分析〗 　　参见第１４～１５页。 〖教学准备〗 　１、让学生通过各种方式搜集风格各异的社区图片或照片以及相应的文字资料，教师 也需做同样的搜集工作。 　　２、与小组数目相同的较大的白纸若干张、胶水、彩色水笔。 〖教学活动及过程〗 　１、导入。“通过学习，我们对社区有了更多的了解。课前，老师请同学们搜集风格各 异的社区图片或照片以及相应的文字资料，下面，就请同学们按照自己所搜集资料的情 况，自愿结合成小组，并向组内同学介绍你所搜集到的资料。介绍完毕，请小组同学选取 较有代表性的资料，贴在或写在白纸上，制作一张‘社区小报’。”教师可将自己准备的 资料提供给学生，供他们选用。 　 ２、小组制作。每位学生先介绍自己所搜集的资料，待组内同学介绍完毕，各小组选取 有代表性的资料，分工协作，共同制作完成“社区小报”，并推荐一名同学向全班做介 绍。 　３、全班交流。每个小组逐一向全班介绍自己小组制作的“社区小报”，小组内同学可 以补充。每个小组的同学介绍完毕后，教师都应将“社区小报”张贴在黑板上，并简要地 进行评价。 　 ４、教师小结。鼓励学生将各小组完成的“社区小报”制作成壁报，供学生欣赏、评议。 布置家庭作业。 〖给教师的建议〗 　　１、教学准备的第一项内容，教师应在开学初就布置给学生。 　 ２、教师也要搜集资料，以便和学生一起共同交流，并引导学生从多种角度认识不同 的社区。 　 ３、教师应事先对学生搜集资料的情况有所了解，最好将搜集的资料所反映的是一类 社区，如农村社区、城市社区、少数民族社区的学生安排在同一个组内。因此，教师要做到 心中有数，以便于分组。 　　４、可与班主任商议，将学生制作的“社区小报”在班级内的板报栏中展出。 〖家庭作业〗 　　１、向家长介绍今天的学习内容。 　　２、布置学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料