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[伴你教品德与社会]我们共同享有的社区 〖学生实态〗 　　我校地处的深圳经济特区，是改革开放后崛起的一座现代化城市，城市居民大多是 外来人员。在我所执教的班级中，大多数学生是外来务工人员的子弟。因为家长工作和身 份的特殊性，他们和社区的关系是一种暂住的关系，谈不上融入本地的社区生活，因此 学生对居住社区的认识比较模糊，较难融入自己生活的社区。作为现代文明社会的一员， 他们需要对社区有一定的认识和了解。 〖教科书分析〗 　　本课题旨在帮助学生从已有的生活经验出发，认识和了解自己所在社区的基本特点， 使学生通过对自己生活的回顾，知道社区的设施、环境以及人们之间的关系等，明白社区 是所有社区人共同生活的地方，从而增强学生作为社区一员的归属感，增强学生对自己 所生活的社区的亲近之情，从而形成爱护社区、建设社区的主人翁意识和责任感。 〖课程资源的开发与运用〗 　　（一）学生准备 　　了解自己所生活的社区――平山社区周边的环境及其在衣、食、住、行等方面的基本情 况。 　　（二）教师准备 　　1、了解学生对身边社区的认识和看法。 　　2、反映平山社区今昔的录像带、照片等资料。 　　3、有关社区的挂图等资料。 〖本课题教学目标〗 　　1、激发学生对社区的亲近之情，感受社区与人们的生活息息相关，培养学生乐于参 与社区服务的积极态度和行为。 　　2、培养学生从不同的角度观察、认识事物，发现问题，并想办法解决问题的能力，提 高他们调查、搜集资料、口头表达及合作学习的能力。 　　3、使学生懂得社区与人们的日常生活（衣、食、住、行）的关系，知道应采取什么样的 行为为社区服务，产生关心社区、融入社区及服务社区的意识。 〖教学结构〗 　　（一）课时安排 　　1课时。 　　（二）教学结构整体设计 　　1、导入。 　　2、讨论交流。 　　3、模拟表演：为了社区更加美好。 　　4、布置家庭作业：畅想美好的社区。 〖实施过程〗 　　（一）导入 　　师：社区是许许多多人共同生活的地方。我们生活的平山村就是这样一个社区，在这 里生活的人们来自全国各地。那么，平山社区是什么样的呢？好！这节课我们就来研究讨 论我们身边的社区。 （二）讨论交流 　　1、阅读。 　　师：请同学们翻开教科书第 10~11页，让我们看看乐乐和小文他们生活的社区是什么 样子的，都增添了哪些设施？ 　　2、 播放《平山今昔》的录像片，并出示一些照片，以加深学生对社区的印象。 　　3、 讨论。 　　讨论主题：社区中有哪些设施与人们的生活息息相关。 　　4、教师引导。 　　师：通过讨论活动，大家对自己生活的社区有了一些认识，社区就是我们的家园。刚 才，我们一起认识了我们生活的社区，了解了社区的各种设施，知道了我们平山社区的 一些情况。老师想问一问同学们，为什么说我们的生活离不开社区呢，并请你们说一说我 们生活的哪些方面与社区是息息相关的。 　　（在师生交流的过程中，教师要把学生感兴趣的问题随手写在黑板上，并归纳为衣、 食、住、行、文化娱乐五大方面。） 　　5、小组讨论。 　　将学生分为衣、食、住、行、文化五个小组进行讨论。讨论的内容为： 　　（1）人们生活的哪些方面与社区有关？请说出身边具体的事例。 　　（2）你认为社区还要做哪些改善？如何改善？ 　　（3）我们怎样才能在社区中有所作为？ 　　6、交流。 　　各小组选派一两位学生汇报小组讨论的结果。 　　（三）模拟表演：为了社区更加美好 　　1．教师引导。 　　师：同学们，我们都是社区的小主人，社区的形象、发展和建设离不开社区人的共同 努力。只要每个社区人都发挥主人翁精神，积极为社区的发展、建设献计献策，社区将会 变得越来越美丽，我们的生活将会变得更加美好。下面，请各个小组选择下列中的一种身 份进行模拟表演，为社区提出合理化建议。 　　（1）少年儿童； （2）家庭主妇； （3）老年人； （4）中年人； （5）青年人。 　　2、学生模拟表演。 　　情景一： 　　生：我发现社区中的少年儿童活动场所太少了，平时父母又不让我出去，就觉得郁 闷得很。我建议在社区中多建一些供少年儿童活动的场所。 　　生：我希望所有的社区人都讲公共道德，社区应该加强社区环境卫生的宣传和管理。 　　生：我家门口的车辆停得很乱，我希望叔叔、阿姨将自己的车辆停放整齐。 　　情景二： 　　生：（扮演家庭主妇）市场的通道太窄，地板很滑，灯光又暗，买东西的时候很不 方便。我希望把市场修得好一点。 　　生：（扮演家庭主妇）停水、停电的时候，小区也不预先告知我们，遇到做饭的时候， 害得我们很狼狈。我希望停水、停电的时候能预先通知大家。 　　生：（扮演家庭主妇）学校和幼儿园平时太吵，干扰了小区平静的生活环境，社区 应该与有关单位一起协调予以解决。 　　情景三： 　　生：（扮演老人）老人下棋、打牌都没有地方，一遇到下雨就更难过了，建议多开辟 一些供老人活动的场所。 　　生：（扮演老人）一到晚上，周围的歌舞厅就很吵，总是影响我们休息，建议社区 应该加强管理。 　　（四）布置家庭作业：畅想美好的社区 　　师：我们已经了解了社区各方面的情况，那么，未来美好的社区是什么样的呢？下 课以后，同学们可以自由组成小组，发挥自己的想象和特长，将你们心目中未来美好的 社区的样子描绘出来。可以画出来，也可以动手制作模型。