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《社区应该更美好》教学活动及指导 （建议１课时） 〖教学目标〗 　　１、加强作为社区成员的主人翁意识。 　　２、感受社区成员对于共同家园的普遍关心。 　　３、增进对社区的情感。 〖教科书分析〗 　　参见第４８～４９页。 〖教学准备〗 　　督促学生完成家人对社区愿望的调查。 〖教学活动及过程〗 　１、导入。请学生回顾一下家庭作业（阅读教科书第２４～２５页），谈谈对教科书中 所呈现内容的感受。“在你生活的社区中有什么样的活动？有什么样的新鲜事？讲一讲， 我们大家一起分享。”教师提问：“书上出现了两个‘大家’，是什么意思？你是怎么理 解的？” 　 ２、全班自由发言。阅读和欣赏教科书第２６～２７页的课文及图画，并进行讨论。居 委会为什么要发通知征求意见？如果你所在的居（村）委会有问题征求你的意见，你会 怎样对待？第２７页上的图说明了什么？学生发表意见时，教师可在黑板上做适当记录， 以强化观点，帮助学生学会分析。（例如：因为没有停车场和自行车棚，汽车和自行车的 停放占用了道路，影响了骑车人和行人，而且十分危险；因为没有设立公共汽车站，社 区的人们出行很不方便，等等） 　 ３、小组讨论。“作为社区的一员，同学们应当关心自己社区的建设。上次课老师布置 了家庭作业，请同学们询问一下自己的家人，对社区建设有些什么具体的希望，现在我 们就来看一看，大家都了解到了些什么。” 　　将学生分成小组，每个学生谈谈自己听到的希望，并加以汇总。 　 ４、全班交流。各个小组向全班介绍自己汇总的情况。教师或者学生在黑板上记下各种 希望。 　　５、自由讨论。教师引导学生更加深入地对调查所得的各种希望进行思考。 　　有哪些希望是我们小学生能够帮助实现的？ 　　为了实现这个（些）希望，我们可以做些什么？（比如：给公交公司写信，要求在 社区附近建立车站；制作一些“请勿停车”的牌子，并在需要的地方安放；给社区提建 议，要求建立儿童活动中心等） 　 ６、教师小结。 　建议学生将讨论中大家认为自己能够做的事情纳入活动计划，并付诸实施。那些学生 们做不了的事情，教师和学生们一起将其转告给居（村）委会，作为他们今后工作的参 考。 　　请学生根据自己的调查，完成教科书第２７页的填空。 〖给教师的建议〗 　本课题的学习主要是引导学生关注社区建设和发展中的问题，如停车场、自行车棚、公 共汽车站以及其他公共设施的设立等，教师要注意引导学生思考社区的整体发展，而不 单单是个人的行为修养、道德的提高。 〖家庭作业〗 　　继续完成教科书第２７页的填空。 〖评价建议〗 　　１、观察学生在活动中的态度和行为。 　 ２、对学生所做的调查进行鼓励性评价。