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《早市引出的问题／选出自己的当家人》教学活动及指导 （建议２课时） 〖教学目标〗 　１、感受居（村）委会与每个居民生活的密切联系，了解居（村）委会在社区生活中 的重要地位。 　 ２、了解居（村）委会的不同产生方式，比较不同方式的特点，初步理解直接选举的 优越性。 　　３、养成关心公共事务热心社区活动积极为社区服务的态度。 　 ４、初步理解民主平等在社会生活中的现实性，为培养学生的现代民主意识打基础。 〖教科书分析〗 　　参见第３８～４５页。 〖教学准备〗 　教师了解学校所在地区居（村）委会的基本情况，包括设在哪里是如何产生的，以及 大致的工作内容等。 〖教学活动及过程〗 　　第一课时 　１、导入。“教科书第１８～１９页给我们展示了一组画面，谁来说一说这组画面表达 的是什么意思？”请学生发表自己的看法。 　 ２、自由讨论。“教科书上的情景你们在生活中遇到或者听说过吗？你对此有何看法？ 你觉得有什么办法可以解决？”（请学生自由发言）教师从中选取几个较典型的问题， 并将其写在黑板上。 　 ３、探究活动。“同学们为了解决问题想出了一些好办法，但是你们想出的这些好办法 怎样才能起作用？应该把这些办法送到哪个部门，应该告诉谁呢？类似这样的事情应当 由谁来负责？” 　引导学生说出居（村）委会居（村）委会主任。将“居（村）委会”“居（村）委会 主任”写在黑板上。教师肯定学生的回答：“的确，社区里有许多与大家有关的事情需要 专门的部门负责，这个部门就是居（村）委会，居（村）委会的工作人员就是为大家解 决社区里的问题的。” 　 教师进一步提问：“那么，有谁知道居（村）委会主任是怎样产生的呢？”将学生的 回答写在黑板上。 　 ４、教师总结。“通过今天的学习，我们了解到，在社区的生活中，有许多问题需要有 专门的人来负责解决，而且对居（村）委会主任的产生发表了自己的看法，下次课，我 们还要更加深入地探讨这个问题。” 布置家庭作业：请学生向家长了解自己家所在的居（村）委会主任是如何产生的。 　　第二课时 　１、导入。“上次课，老师请同学们向家长了解自己家所在的居（村）委会主任是如何 产生的，同学们的收获如何？”请几个学生自由发言。 　 ２、全班自由讨论。教师引导：“通过上次课的学习，同学们已经了解到，居（村）委 会与我们每个人的生活关系非常密切，在我们国家，它是群众的自治组织，也就是说， 它是群众自己管理的组织。居（村）委会要为大家服务，因此，由什么人担任这项工作， 与每个人的生活密切相关。大家都希望能够由那些热心为大家服务办事能力强的人担任这 项工作。实际情况是怎样的呢？下面就让我们一起来看一看，与居（村）委会主任的产生 有关的一些问题。” 　　在黑板上写出以下几个标题，引导学生逐一讨论，将学生的回答按照标题分类，并 简要地记录在黑板上。 　　你家所在的居（村）委会的名称（××街道居委会或××村村委会等） 　　居（村）委会设在哪里 　　居（村）委会负责哪些工作（社区的卫生便民服务设施） 　　居（村）委会是怎样产生的［由居（村）民们选举产生］ 　 候选人是如何产生的［由上级提名上届居（村）委会提名居（村）民自己提名，如有 必要，用实例解释什么是候选人，即在正式投票之前被提名的人］ 　 教师应注意，目前人们对于居（村）委会主任的选举还并不十分关心，在城市尤其如 此，因此许多学生在向家长了解情况时，所得可能并不太多，教师要因势利导，告诉学 生自己也遇到了类似的情况，而且自己从前也对这项工作不太关心和了解。但是现在不同 了，无论在城市还是在农村，人们对于这件事情越来越关心。教师可以向学生介绍有关事 例，如果缺乏本地区的材料，可以参考本课题的资料库。 　 ３、小组探究。教师肯定学生的讨论结果，并且就自己对学校所在地区居（村）委会的 调查做补充。教师应进一步强调：“居（村）委会工作与居住在这里的每一个居（村）民 的生活有着密切的联系，所以，由什么样的人担任居（村）委会的成员是非常重要的。现 在一般情况下，居（村）委会主任都是选举产生的，但是候选人的产生有两种方式，一 种是居（村）民自己提名，另一种是由上级提名，下面请同学们讨论一下，你们认为哪 一种选举方式更合理？” 　 教师引导学生懂得两种提名方式的主要区别，然后将学生分成小组，请他们通过讨论 比较两种方式，形成小组意见，（可以是不同意见），并且说明具体理由。 　　４、全班交流。各个小组向全班介绍自己的讨论结果，重点在于说明本小组认为哪种 方式好为什么，允许有不同的意见，但必须说明各自的理由。 　 ５、教师总结，布置家庭作业。教师应说明：既可以写自己对社区的希望，也可以写自 己打算为社区做的事情等。 〖给教师的建议〗 　根据所在地区是农村或城市的不同情况，教师在引导学习时应有所侧重，要注意突出 各自的特色。 〖家庭作业〗 　１、将课上同学们呈现的问题及提出的解决办法讲给家长听，并征求家长的意见，与 家长一起探讨有没有更好的办法。 　　２、阅读并欣赏教科书第２４～２５页的内容。 　　３、完成教科书第２３页的“我和我的社区”。 〖评价建议〗 　观察学生在活动中的态度及行为。