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《画画我们的教室》教学活动及指导 （建议１课时） 〖教学目标〗 　　１、享受画地图的乐趣。 　　２、初步了解画地图的要点。 〖教科书分析〗 　　参见第６２～６３页。 〖教学准备〗 　　为每位学生准备一张白纸、一盒彩笔。 〖教学活动及过程〗 　１、导入。“同学们，如果有一位远方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么样的 方式向他做一个介绍呢？让我们打开教科书，看一看乐乐和他的同学们采用的是什么方 式。”请学生阅读虎子的来信和乐乐的话。 　 ２、谈话。“乐乐的话对我们有什么启发？你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们 生活的地方画下来，向远方的朋友做一个全面而直观的介绍。从今天开始，我们就要学做 一件特别有意思的事情―――用我们的画笔，画画我们成长的地方。”（板书课题） 　 ３、提问。“你想画哪些地方？你想从哪些地方画起？”请学生阅读教科书第３１页上 小文的话。“让我们也像小文和她的同学们一样，从教室开始画起吧！”教师组织学生画 教室图，应允许学生自由地选取教室的任何一个方面、采用任何一种方法进行创作。 　 ４、小组交流。将学生分成小组，相互欣赏创作完成的绘画作品并进行评价：你觉得哪 个地方自己画得最得意？（自评）你最欣赏哪位同学的作品？为什么？（他评） 　 ５、全班讨论交流。教师提出以下两个问题：（１）同一个教室，组内每一个同学画出 来的教室图一样吗？哪儿不一样？（２）怎样把教室画得既完整又明白呢？ 　 ６、教师小结。肯定学生的成绩，特别是应鼓励他们的不同画法。同时告诉他们，如果 要向别人准确地介绍一个地方，就要像画地图一样，采用一些正规的方法。下节课将开始 学习画正规的地图。 〖给教师的建议〗 　１、本课是本单元的第一课，同时它也是本单元地图学习的一个引子，应尽可能地让 学生体验画图的乐趣。画地图时，应让学生按照自己的意愿随意去画，尽情地享受画图的 乐趣，并对画地图有一个初步的感受。应注意的是，学生在没有任何指导和要求下画的教 室图是不正规的，会存在很多问题，教师在巡视中应真诚地欣赏每一个学生，赞赏每一 个学生的作品，切不可批评或表示不满，应始终营造出一个愉悦、宽松的氛围，让学生体 验到成功，享受到学习的乐趣。 　 ２、在进行到第５项教学活动时，学生的回答可能会涉及画图的内容和表现形式，也 可能提到方向、方位等，教师要有意识地抓住机会，及时总结、提炼并向学生渗透画地图 的几个要素。比如，有的学生提到有的同学没有画教室前面的三角柜，教师应马上启发学 生要让朋友清楚地了解我们的教室，就要把教室画完整，应把教室中主要的设施都画出 来，绘画内容应涉及教室中的桌椅、黑板、宣传栏、卫生柜、生物角、前后门、左右窗户等。又 如，有的同学提出某两位同学所画的“门”的位置不一样，教师应启发学生，如果没有 一个大家都认同的方向标准，就会使看图的人产生错觉。 　 ３、本单元的教学活动对于三年级学生来说有一定的难度，因此在教学过程中一定要 循序渐进，一环扣一环地开展本单元的教学活动。本课题内容相对简单，但不应一带而过。 〖评价建议〗 　参看“给教师的建议”的第１项。