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[伴你教品德与社会]我们调查去 〖学生实态〗 　　调查对象：三年级的 47名学生。 　　问卷调查表 　　姓名： 　　调查内容： 　　1、你家住在学校的哪个方位？ 　　2、学校的这一方向都有哪些建筑设施，你了解吗？ 　　3、你还知道学校周围的其他建筑设施吗？它们给我们提供了哪些方便呢？ 在我们学校的周围有各种各样的建筑设施、街道，学生每天上学、放学都要经过这些地 方，但学生经常见到，并不代表他们就知道这些建筑设施、街道在我们学校周围的具体方 位，以及这些设施在社区中发挥的作用。大部分学生对于学校周边的环境还不是非常了解。 例如，住在学校北面的学生，对于学校北面的建筑设施很熟悉，但学校东、西、南面都有 些什么，他们就不是很清楚了。此外，这个班的学生中有三分之一是外地户口，许多学生 在这个地方生活的时间并不长，还有三位学生是前不久举家迁来的，对于学校周围的环 境，他们更是知之甚少。为了帮助学生对学校周围的建筑设施有较全面的了解，我组织学 生进行了调查活动，并希望通过此次活动培养学生的合作精神、调查能力，体验合作的乐 趣。 〖教科书分析〗 　　《我们调查去》这一课题承接上一个课题《移动的画板》的内容，学生在此前已经学习 了画自己的教室和学校。教科书提出，学生仅仅学会画学校的地图还不够，还应该把地图 学习的能力进一步提高，把学校所处的环境――社区，向大家做一个比较全面的介绍。那 么社区这么大，怎样才能知道各种设施、街道的位置呢？怎样才能画得更准确更清楚呢？ 教科书为学生提供了操作的方法，学生按照各自的探究兴趣，自由组成小组，沿着东、西、 南、北四个不同的方向进行调查活动。学生首先要制定计划，讨论小组内如何分工，然后 各小组再进行实地调查。在调查的过程中，要特别注意把所走路线附近的主要景物记录下 来，最后把各小组调查的结果汇集起来。 〖课程资源的开发与运用〗 　　（一）学生准备 　　1、设计调查表，并做好采访的准备工作，设计好采访的问题。 　　2、请学生家长帮忙联系调查路段上某些单位或商店，确定采访的对象。 　　（二）教师准备 　　1、将学生分成小组。 　　2、参加学生的调查活动。 　　3、把学生调查的场景拍摄下来以备上课之用。 〖本课题教学目标〗 　　1、丰富学生对学校周围情况的了解，发展学生的社会性。 　　2、培养学生的调查能力，了解学校周围的景物。 　　3、帮助学生学会合作，并在活动中体验合作的乐趣。 　　4、帮助学生知道学校周围的建筑设施为我们的生活提供了哪些方便。 〖教学结构〗 　　（一）课时安排 　　2课时。 　　（二）教学结构整体设计 　　第一课时（调查活动） 　　1、教师布置调查任务。 　　2、实地调查、采访。 　　第二课时（课堂交流） 　　1、看录像，再现调查的全过程。 　　2、小组内交流调查的情况。 　　3、集体交流调查情况。 　　4、开展“小记者在行动”的活动。 〖实施过程〗 　　第一课时 　　（一）调查前 　　师：同学们，今天我们要走出校门，去看看我们学校的周围都有哪些建筑设施。现在 我们以小组为单位讨论一下，你们小组准备怎样开展调查，要用什么样的方式把调查的 情况记录下来，设计一下在调查的过程中，你们小组要提哪些问题，制定一份小组调查 计划。 　　1、各小组讨论，教师巡视指导。 　　2、全班交流：由组长汇报刚才讨论的结果，教师加以引导。 　　（设计的主要问题要体现建筑设施在学校周围的方位，以及它给大家带来的方便等。 例如，邮电局在我们学校的什么方向，邮电局里的叔叔、阿姨是怎样工作的，邮电局给我 们带来了哪些方便等。） 　　3、老师交待调查时的注意事项，如：交通安全、文明礼貌等。 （二）实地调查 　　让学生沿着东、西、南、北四个不同的方向进行调查访问，或拍成照片，或画成图，或 记录下来。 　　（在这个环节中，教师应与学生一起活动，适时地指导学生开展调查活动，并了解 学生的调查情况，做到心中有数。学生记录的方式可多样化，允许以他们自己喜欢的方式 进行记录。教师把学生调查的全过程用摄像机拍摄下来，以便在上课的时候再现调查的场 景。） 　　第二课时 　　（一）看录像，再现调查的全过程 　　师：同学们，前几天，我们分成了四个小组，对学校周围的环境进行了调查。现在让 我们随着镜头一起去看一看哪个小组的调查最有趣、哪个小组的合作最成功。 　　1、学生观看录像。 　　学生看到自己的调查活动情况被录像机拍摄下来后，一个个非常兴奋，不停地指指 点点，小声地讨论着当时的情景，当看到有趣的镜头时，不禁发出了一阵阵笑声，课堂 气氛顿时活跃起来。 　　2、交流看录像的发现。 　　师：刚才老师发现每个同学都看得很仔细，你们在其中发现了什么有趣的事吗？ 　　生：我发现学校附近的商店有些是我没去过的。 　　生：我发现雪勤和晶晶在访问时很有礼貌。 　　生：我发现工商银行和电器城的叔叔、阿姨对我们的同学很热情。 　　生：我发现调查时每个小组的同学都很认真，也懂得注意交通安全。 　　生：我发现学校周围的各种建筑设施很齐全，给我们提供了方便。 　　…… 　　（二）组内交流调查的情况 　　师：是啊，在我们调查的过程中，每个同学都发现了学校周围有许多新的事物，而 且做了详细的记录。现在请把这些新发现跟你们同组的同学交流一下，分享你们的收获， 分享你们的快乐。 　　（小组中的每个成员拿出自己的记录，与同组的学生一起交流、讨论。交流时，教师 巡视，参与讨论活动并加以指导，了解学生在调查活动中的收获、体会，指导学生如何更 好地进行调查汇报。） 　　（三）全班交流调查情况 　　师：看你们讨论得那么热烈，一定有很多新发现想告诉大家。现在每个小组派两名代 表上来汇报。说得不全的，同组的同学可以补充，其他组的同学可以对他们调查的情况提 出疑问。 　　1、第一小组汇报。 　　生：我们小组调查的是学校东面的杏东路的右边。通过调查，我们发现学校东面杏东 路的右边有同学们常去买文具的新威文具店、延生药局、邮电局、厦门第一医院杏林分院、 灯光球场、工商银行，以及同学们最喜欢的杏东公园、工人文化宫……其中我们最感兴趣 的是工商银行，我们访问了工商银行的值班经理，知道了人们可以在这里存钱、可以来这 里办理买房贷款，工商银行还有代扣电费、电话费等业务，方便了我们的生活。 　　生：请问你们小组在调查的过程中有没有遇到什么困难？（非本组学生提问） 　　生：在调查杏东公园时，开始我们想采访杏东公园的管理人员，但是他们不太想让 我们采访。后来经过我们解释，他们才同意接受采访。 　　生：请问你们小组通过调查邮电局，知道邮电局为我们提供了哪些方便吗？（非本 组学生提问） 　　生：通过调查我们知道了邮电局的叔叔、阿姨每天都很忙，因为每天都有很多人来寄 信、汇款、交电话费、寄包裹，他们都很细心，态度也很好。（该组的学生同时展示他们在 邮电局拍摄到的工作人员工作的照片）我们还知道这个邮电局已经有好几十年的历史了。 　　…… 　　2、第二小组汇报。 　　生：我们小组调查的是学校东面的杏东路的左边。通过调查，我们发现这条路上有 “水上人家”、意祥酒店、粮店、杏林广播电视台、税务局、建发公司、咖啡屋、“黄金海湾”、 舒发大酒楼，其中我们最感兴趣的是建发公司。通过访问，我们知道了建发公司建设的宁 宝花园已经建了三个园，它是宁馨园、宁致园和宁静园；还有两个园正在建设之中，它们 是宁远园、宁韵园。公司里的工作人员有 150多人。阿姨还告诉我们杏林地区有 50%～60% 的人都在这里买房子，因为这里环境很好，是省级示范小区。 　　生：请问这条路上有没有什么新开张的店？还有哪些店最受人们的欢迎？（非本组 学生提问） 　　生：新开张的店有“品皇咖啡”“黄金海湾”、舒发大酒楼，而最受人们欢迎的是 “品皇咖啡”和舒发大酒楼。 　　生：请问你们小组在调查时，有没有制作地图？（非本组学生提问） 　　生：有。（学生展示制作的地图） 　　（精美的地图，地图上设计可爱的图例引起了学生啧啧的称赞声。第二小组的成员个 个神采飞扬，非常自豪。其他组的学生个个跃跃欲试，急着展示自己小组的调查情况。） 　　3、第三小组汇报。 　　生：我们小组调查的是学校北面的纺织路。通过调查，我们发现学校北面的纺织路有 红星闪闪广告设计店；我们还调查了舒心足浴，知道它的营业时间是从早上 8：00到凌晨 1：00； 我们还采访了好利丰自选商场里的叔叔。叔叔告诉我们，每一种商品都有一定的 顾客群，每种产品都很受欢迎。我们调查的还有华铃小区，华铃小区的卫生状况良好。附 近有厦门十中，这所学校里面有个 400米跑道的操场。另外沿途还有几家小吃店。让我们最 感兴趣的是红星闪闪广告设计店，通过采访，我们知道制作一幅精美的宣传画，需要经 过扫描、刻录、喷绘等好几道工序呢，包括我们学校的许多宣传栏都是在那儿定做的。 　　生：请问你们小组通过调查红星闪闪广告设计店，知道他们做的最多的是什么吗？ （非本组学生提问） 　　生：通过调查，我们小组知道他们更多的是制作学校的各种宣传板。听叔叔说，他们 制作的作品还获得过很多奖呢！ 　　生：请问你们小组通过调查，觉得这些商店在你们的生活中提供了哪些方便？（非 本组学生提问） 　　生：我们觉得有了这些商店，生活就方便了许多。比如：买食品、买文具，都不用跑 很远的路；有时候，妈妈没有时间煮饭，我们就到小吃店里吃，又方便又省钱。在不上课 的时间，厦门十中的操场是对外开放的，双休日，爸爸经常带我去厦门十中的操场锻炼 身体。 　　4、第四小组汇报。 　　生：我们小组调查的是学校西面的杏东路。我们发现这条路上有卖面包的好香面包店， 有天福茗茶，有爸爸喜欢的几间西服店，有受人欢迎的新华书店，有思文电器城，还有 兴业银行。天福茗茶店里卖的茶各式各样，有苦丁茶、铁观音、乌龙茶、花茶等。我们发现在 夏季里，茶叶十分受人喜爱，是很好的饮品。最让我们感兴趣的是思文电器城，那里的电 器种类繁多，有电视机、洗衣机、空调、冰箱等。 　　生：你们小组在调查时，有没有觉得这项调查活动很有乐趣？（非本组学生提问） 　　生：（笑）有，我们觉得非常好玩，真希望以后再进行一次。 　　生：请问你们小组是如何分工的？（非本组学生提问） 　　生：我们小组是这样分工的：雪勤负责采访，鹏杰负责照相，珍烈、庆泽、艺婷负责 记录，我负责画路线图。 　　生：你觉得你们这个小组的合作成功吗？（非本组学生提问） 　　生：因为我们分工很合理，调查采访时不会手忙脚乱，大家都听从组长的安排。所以 我觉得我们小组的合作是成功的。 　　（四）小记者在行动 　　师：在调查的过程中，你们的收获可真不少。现在老师要当一回新芽电视台的小记者， 采访一下你们。 　　1、教师采访。（挂上小记者的胸卡，走到一学生面前） 　　师：你好，我是新芽电视台的小记者，可以采访你吗？ 　　生：可以。 　　师：请问在这次调查活动中，你最大的收获是什么？ 　　生：我知道了没有什么东西可以坐享其成的，都必须付出劳动才能得到。而且只有分 工好、合作好，调查才能取得成功。 　　师：是的，这次调查活动能圆满成功，与你们小组所有同学的共同努力是分不开的。 团结力量大呀！谢谢你接受我的采访。现在老师把这个采访权交给你，请你作为新芽电视 台的小记者，去采访其他同学。看看他们在这次活动中有什么收获。 　　2、学生采访。（教师把记者证转交给该生） 　　生：你好，我是新芽电视台的小记者，请问在这次活动中，你有什么收获？ 　　生：我的收获是知道了在我们学校周围有许多的商店。我还有一个收获是，在采访工 商银行的阿姨时，知道了一个新名词“轧账”，就是结账的意思。 　　生：谢谢你接受我的采访。 　　生：不用谢。 　　生：你好，我是新芽电视台的小记者，可以采访你吗？ 　　生：可以呀。 　　生：请问你在这次活动中，最大的收获是什么？ 　　生：在这次调查中，我们小组的同学能齐心协力解决困难，而且我看到了杏东路的 全景，知道它是杏林地区最繁华的路段。 　　生：谢谢你接受我的采访。 　　生：不用谢！ 　　生：你好，我是新芽电视台的小记者，请问在这次调查活动中你最大的感受是什么？ 　　生：在这次调查活动中，我们组长分工很合理，使得调查很顺利。我最大的感受是知 道了，只要团结合作，一切事情都能办好。就像老师以前告诉我们的“众人拾柴火焰高”。 　　生：谢谢你接受我的采访。 　　生：你好，我是新芽电视台的小记者，请问你通过这次调查，有什么感想？ 　　生：通过调查我知道了学校周围有许多商店，方便了我们的学习、生活，如果没有它 们，我们的生活会遇到很多困难。 　　…… 　　（全班交流时的“临场问答”及后来的“师生现场采访”，互动式的交流、问答，引 起了学生们的兴趣，每个学生都跃跃欲试，希望表达。采访和回答都博得了全班同学的掌 声。活泼和富有趣味的交流活动，更增加了学生的参与热情。） 　　（五）总结 　　师：同学们，通过调查、交流，我们知道在我们的学校周围有各种建筑和设施，给我 们的生活、学习、工作提供了很多方便。在调查活动中，同学们能分工合作，愉快地完成了 调查任务，每个小组都非常成功，祝贺你们！希望你们在今后的学习、生活、工作中，能 更好地合作，完成更多的任务，增长更多的知识。