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信的旅行 〖教学目标〗 　１、了解一封信从寄出到收到的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从 而萌发尊重他们及其劳动的情感。 　　２、学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识。 　　３、了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。 〖教科书分析〗 　　参见第 34～37页。 〖教学准备〗 　１、教师在课前准备几个用过的信封（上面必须写清收信人的邮政编码、详细的通信地 址、姓名，寄信人的详细地址及邮政编码）。 　　２、让学生了解自己家的通信地址和邮政编码以及学校的通信地址和邮政编码。 　　３、让学生通过各种方式了解在通信过程中都有哪些不文明的行为。 〖教学活动及过程〗 　１、导入。“教科书第３５页通过四幅图片为我们展示了一封信从寄到收的几个主要环 节，请同学们仔细看一看，都有哪几个环节？同桌之间可以相互交流一下。” 　２、“刚才有些同学提到，一封信从寄到收要经过邮局叔叔、阿姨分拣信件这一过程， 那谁能说一说，他们是依据什么对信件进行分拣的呢？”请学生自愿回答，教师将正确 的答案写在黑板上。（信封上的邮政编码，可以讨论一下编码规律，本地区的邮政编码 等。）“在课前，老师走访了邮局的工作人员，听他们讲，由于有些粗心大意的人忘记写 邮政编码，或有些人根本不知道写邮政编码，给他们的分拣工作造成了很大的麻烦。我们 在座的一些同学可能也不太清楚应该如何书写信封，这节课我们就一起来了解一下信封 的书写方法。” 　 ３、教师拿出事先准备好的几个用过的信封，找几名学生说一说，信是寄到哪里的， 邮政编码是什么，收信人是谁，这封信是从哪里寄出的、邮政编码是多少，以丰富学生对 书写信封的感性认识。请学生默读教科书第３４页男老师的一段话，边读边记寄信的要求 （要用国家统一规定的标准信封），以及书写信封的格式，并对学生进行提问，教师随 手将几个要点记在黑板上。 　 ４、待学生回答完毕后，教师布置学生填写教科书第３４页的空白信封，并相互检查 自己填写得是否正确。学生填写的收信地址和发信地址既可以是课前了解到的家庭地址或 学校地址，也可以是其他地区的地址，教师可依据本班学生的实际情况灵活掌握。 　 ５、请学生将从家长那里了解到的有关在通信中不文明的行为讲给大家听，全班同学 针对这些不文明的行为展开讨论，发表自己的看法。 　　布置家庭作业。 〖给教师的建议〗 　１、学生对于邮政工作的认识可能比较单一，因此教师应采用切实可行的方法帮助学 生丰富对邮政工作的感性认识。如有条件，可以请一位邮递员在课上给学生做讲解。 　 ２、教师应注意引导学生对于通信中不文明行为的讨论转移到这些行为对他人造成的 伤害，以及给社会带来的损失方面，从而真正认识到这些都是损人不利己的行为。 　　３、教师应针对本班学生的实际水平，适当扩展不同种类信封的填写方法。 〖家庭作业〗 　　１、填写教科书第３７页的“我的发现”。 　　２、利用周末的时间，请父母带自己到邮局观察和感受邮政工作者的劳动。 〖评价建议〗 　　１、教师应注意鼓励每一位学生都积极参与讨论。 　　２、本课的侧重点应放在对所学知识的应用上，因此教师应对学生完成的课堂练习给 予积极的反馈，对其中出现的错误及时予以订正。 　可用于学习正确填写信封的课堂活动。可以在普通信封填写基础上拓展到明信片的使 用与填写上