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《我们身边的交通事故》教学活动及指导 〖教学目标〗 　　１、通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。 　　２、感受交通事故给人们生活带来的伤害。 　　３、进一步学习制定调查方案。 〖教学准备〗 　１、让学生通过不同的渠道（父母、邻居、亲戚）了解交通事故发生的状况，特别是本 地区的状况。如果有学生提出去交通部门，教师应当尽量给予帮助。 　 ２、教师到本地区交通部门了解有关交通事故发生的情况，制作类似教科书上的统计 图表。 〖教科书分析〗 　　参见第１２４～１２７页。 〖教学活动及过程〗 　１、导入。教师让学生阅读教科书第６０～６１页的导读图。教师提问学生：“在这张 图上，你看到了什么？画面为我们展现的是怎样一种景象？我们居住的地方和这张图所 呈现的景象有什么不同？” 　 教师引导：“尽管人们居住的地区各有不同之处，但无论是繁华城市，还是偏僻乡村， 人们都有一个共同的愿望，那就是安全健康地生活，今天我们就来学习第六单元――― 为了安全健康地生活。” 　 ２、全班讨论。教师出示交通事故图（可以是书上的图）并提问学生：“看了这张图， 同学们有什么想法？”请几个学生发言。 　　学生根据教师上次布置的任务，进一步讨论了解到的交通事故。 　 ３、阅读讨论。请学生阅读教科书第６２页的课文和“近十年来交通事故发生次数和死 亡人数”的统计图及“在交通事故中不同年龄死亡和受伤的人数”的统计图。教师针对两 张统计图的内容做适当的提问，帮助学生读懂统计图的内容。 　 然后教师提问学生：“从‘近十年来交通事故发生次数和死亡人数’的统计图中你看 出了什么？（交通伤亡人数逐年上升。）从‘在交通事故中不同年龄死亡和受伤的人数’ 的统计图中，你了解到什么？（１６～２５岁、２６～３０岁年龄段伤亡人数最多。）” 　 教师出示本地区的交通事故图，引导学生将其与书上的图进行比较，并就此图发表意 见。 　　４、探究讨论。教师提问，引导全班讨论： 　　交通事故给人们带来了什么影响？（生命结束、身体上的伤害、感情上的痛苦、经济上 的损失。） 　 为什么会发生这么多的交通事故呢？交通事故发生的原因是什么？（引导学生认识交 通设施问题、交通指挥问题、交通规则问题等。） 　 ５、小组准备。教师布置调查任务：就上述各个方面，调查本地区的交通设施。将学生 分成小组，讨论并制定调查计划。 　　６、教师小结，布置家庭作业。 〖给教师的建议〗 　１、教师应当尽可能搜集到本地区的交通事故统计图，尤其是了解本地区近期的、特别 是关于小学生发生交通事故的情况，并在课堂上充分加以利用，帮助学生体会到“交通 事故并不遥远，就在我们身边，而且可能会发生在每个人身上”。 　 ２、教师在学生制定调查计划时，要巡视并就以下方面给予督促和帮助：调查内容、调 查时间、选择调查地点、提出注意事项尤其是注意安全，并进行小组分工。 　　３、从安全出发，分组时小组调查成员一定是住家相近的。 　 ４、教师要强调安全问题，使学生树立安全意识。教师应对各组调查的时间和地点进行 仔细了解，看是否符合学生安全的要求，是否有不安全的隐患，提出安全注意事项。如果 有条件，教师还可以提醒学生带上照相机。 　 ５、根据情况，调查也可以采用个人的形式，提醒学生在上下学的路上、休息日随父母 外出时都可以调查。 〖家庭作业〗 　　根据课上准备，各个小组利用上下学或休息日的时间进行调查。 〖评价建议〗 　对于各小组制定的调查方案进行评价。 　　铁轨伸向远方。高楼林立，行人如织，城市繁忙有序。城市小区清洁安宁，绿草鲜花， 小桥流水。人们享受宁静的假日。导读图从不同角度，不同侧面反映本单元的主题：安全 健康地生活。图中内容全面地涵盖了本单元的三个主题：生活中的交通与安全，为了防止 火灾的发生，走进健康文明的生活。学校生机勃勃。导读图内容很丰富，以交通为主。教师 可以在教学中灵活运用。消防队在训练。车辆、行人秩序井然。　　车毁人亡的景象令人触 目惊心。课文说明交通事故在今天的严重性。这两张统计图提供了有关交通事故的大量信 息，教师应当在教学中充分利用。引导学生亲身去观察。不走人行道的行人在川流不息的 车流中极其危险。与前面两张图成为一组。分别显示交通事故的地点、人数、原因。随时可能 发生惨祸。这张统计图显示了青少年在死、伤人数中所占的比例，要让学生重点了解。学生 的调查统计，教师可以用来引导学生安排自己的活动。学生在路边进行调查。