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《防患于未然》教学活动及指导 〖教学目标〗 　　１、树立防患于未然的意识，懂得预防火灾要从自己做起，从一点一滴做起。 　　２、知道哪些是生活中的火灾隐患及防火措施。 　 ３、知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。学会在火灾中保护自己和寻求 帮助。 　　４、了解消防设施的种类及作用，懂得爱护消防设施。 　　５、巩固绘制平面图的知识和技能。 〖教科书分析〗 　　参见第１５４～１５６页。 　　第一课时 〖教学准备〗 　　教师调查、了解当火灾发生时自救的方法，尤其是小学生能够掌握的。 〖教学活动及过程〗 　　１、导入。教师提问学生：“通过上节课的学习，你懂得了什么道理？” 　 ２、阅读讨论。阅读教科书第７６页的课文。教师提问：“什么叫防患于未然？上次老 师布置大家向家长了解有关火灾和防火的事情，同学们有什么收获？”让学生阅读教科 书第７６页的三幅图片，然后提问：“你家出现过这样的情况吗？家里或其他地方还有 哪些火灾隐患？”（未熄灭的烟头、煮饭菜时忘记关火、放烟花炮竹时不慎等。） 　 “哪些地方应该特别注意防火？”（粮库、森林、木材加工厂、家具店、加油站、煤气 站。） 　　“什么时候应该特别注意防火？”（冬季、节假日。） 　 “哪些措施可以增强人们的防火意识，提高人们的防火能力？”（告诉人们火灾的危 害、在公共场所张贴有关宣传品、学习一些消防知识。） 　　３、全班讨论：“一旦发现火灾，作为小学生应该怎样做？”让学生自由发言。 　 教师在此处应特别强调，少年儿童是国家的宝贵财富，未成年人不能救火是国家的法 律规定，因为未成年人还没有足够的能力。一旦未成年人的生命健康受到伤害，是国家和 社会最惨重的损失，在一切灾难面前首先是要被保护的。当然，在可能的情况下，应该尽 快拨打电话报警。 　 怎样报警：阅读教科书。教师应向学生强调，拨打１１９电话是免费的，但平时不能 随便拨打。 　 怎样自救：本课题的重点之一是让学生学会一些正确的、切实可行的自我保护和逃生 的方法。教师的准备要扎实细致。 　　教师自己演示或者让学生模拟。 　 “还有哪些自我保护和逃生的方法？”（不能走电梯、不能跳楼、要走安全通道等。） 教师应特别注意，对于学生提出的每一种方法，都必须给予明确的反馈，让学生知道是 否正确，是否可行。 　 ４、小组活动。制定消防设施调查计划，强调下次课要绘制消防设施分布图，因此调查 时应当仔细观察，最好画下草图。 〖给教师的建议〗 　　１、本课题的重点是学习自救，建议在演示和模拟活动上多花一些时间。 　　２、分布图的绘制有一定难度，提醒学生要将调查结果以图的形式简单记录下来。家 庭作业小组活动，调查学校、街道或商店等地方消防设施的分布。 〖评价建议〗 对正确地了解火灾中自救方法的学生给予肯定和表扬。 　　第二课时 〖教学准备〗 　　１、检查和督促调查活动的完成情况。 　　２、详细了解各种消防设施的作用。 〖教学活动及过程〗 　　１、导入。检查学生在上次课上学过的自救方法。 　　２、小组准备。让各小组把自己的调查结果画成平面图。教师应提醒学生充分利用以前 学习过的地图知识与技能，画出某一场所的平面图。对于调查范围比较大的居民区或其他 场所，画图会比较困难，因此可以只画局部。 　 ３、小组汇报。各小组要按调查计划介绍调查地点、时间，消防设施的种类、数量、安置 地点。 　　４、探究活动：在调查过程中发现了哪些消防设施，它们有什么作用？ 　 如果学生回答得不充分，教师应加以补充。如消防栓一般用来安放灭火器材。消防水井 是灭火的水源，井盖下面有高压水龙头，消防员在火灾发生时打开井盖，可以很快地接 上灭火水管，不延误救火的时机。安全门、防火通道一般安装在公共场所，比如高层建筑 的外侧，以便火灾发生时供人们逃生。 　它们有什么主要特征？（一般为非常醒目的红色，有说明字样，以便引起人们的注意 和起到警示作用。）它们通常安放在什么地方？（在不同的场所，如道路、公共设施、居民 住宅等有不同的消防设施。水井多设在建筑物内，安全通道多设在建筑物的一侧或室 外。） 　 我们应当怎样对待这些消防栓？为什么？（这些消防栓是在火灾发生时才启动的，平 时要保护好它们，紧急时才会发生作用。人人都有责任爱护消防设施，平时不能随意搬弄 它们。在消防设施的附近不能乱堆杂物，要让出防火设施位置。否则，灭火设施不能及时 启动，会使火灾蔓延；安全设施不能及时启动，会妨碍人们撤离。） 　 “在调查消防设施的分布时，有没有消防设施被损坏、破坏，一些地区尤其是居民区 有没有消防通道不通畅、不利于逃生的现象？对此，请提出你的建议。” 　 教师可提示学生，生活中有很多火灾的隐患，如楼道、阳台堆满杂物，堵塞通道等， 让学生参考教科书中学生做的调查报告，向家长或邻居提出建议。 　　５、教师小结。教师肯定学生的调查，概括并强调在探究活动中讨论的要点。 　　布置家庭作业。 〖给教师的建议〗 　　１、学生绘制消防设施分布图可能需要比较多的时间，对此教师要尽量满足。 　　２、可以小组共同完成一张，也可以小组完成几张不同场所的消防设施图。家庭作业 观察自己居家附近环境中存在的安全隐患。如果存在楼梯被堵、阳台堆积杂物的情况，与 家长商量，将堵塞物移开。 〖评价建议〗 　对学生绘制的消防设施分布图给予评价。