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《创造文明的环境》教学活动及指导 〖教学目标〗 　　１、知道文明的环境要靠大家共同创造和维护。 　　２、感受文明的环境是大家共同的需要。 　　３、能够区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及的事 情。 〖教科书分析〗 　　参见第１７５～１７９页。 〖教学准备〗 　　督促学生完成家庭作业。 〖教学活动及过程〗 　　１、导入。检查前面学习过的火灾中的自救方法。 　　２、发表与交流。请各小组汇报本组健康生活方式的体验活动，特别要讲述自己的感 受。汇报的形式可以多种多样。 　 教师概括：“同学们的亲身体验使大家进一步了解了什么是健康文明的生活方式，它 给我们每个人的身心带来了怎样的快乐和享受。文明的社会、文明的生活、文明的秩序是健 康生活的重要保障，而这种文明的环境要靠我们每个人去创造。今天，我们就要学习‘创 造文明的环境’。” 　３、阅读与讨论。教师指导学生阅读教科书第８９页的内容，并提问学生：“四幅照片 上的人在做什么，所展示的行为和文明的环境有什么关系？为什么要清除小广告，你认 为随意张贴小广告是文明的行为吗？为什么？为什么要参与扫雪，它说明什么？‘一米 线’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的密码、姓名、存款数字等，保护个 人的安全和利益。）为什么不能随意乱扔废弃物？” 　 ４、全班讨论。“为了拥有一个健康文明的环境，你都做过哪些事情？你发现班里的哪 些同学做过哪些文明的事情？我们还能做哪些力所能及的事情？”让学生观察和阅读教 科书第９０页的三幅图画及文字，并提问学生：“你经历过或看见过这种现象吗？你有 什么感受？在生活体验中你还发现了哪些文明或不文明的现象？你有哪些感受，有什么 好的建议？” 　 ５、教师小结：“每个人在公共场所中，都要对自己的行为负责，不仅要想到自己， 也要想到他人。如果每个人都能够想到他人，努力去建设文明的环境，那么，在这种环境 中，就会使人感到舒适、愉快，社会就会变得更加文明而美好。希望每一位同学，从我做 起，从今天做起，从一点一滴做起，在公共场所中做一个文明、有教养的小公民。” 　　布置家庭作业。 〖给教师的建议〗 　学生所提到的行为可能比较有限，教师可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在 公共场所脱鞋、楼上住户向下抛洒垃圾等。教师所列举的事例也可以是正面的。 〖家庭作业〗 　　完成生活体验小报告，并拿给家长看，听取家长的意见。 〖评价建议〗 　　１、观察学生在小组活动中的参与度和具体表现。 　 ２、对生活体验小报告进行评价。