教学设计
一、课时目标：
1、通过采访、调查、交流让学生深切感受到改革开放使新中国发生了巨大的变化。
2、初步了解我国经济体制改革的一些基本措施。
2、培养学生收集、整理、交流资料的能力。
二、教学准备：
采访记录表 家庭生活变化调查表 统计表 课件
三、课前谈话：
四、教学过程：
（一）回眸历史
1、拆红包谈感受。
2、学生交流采访情况，教师相机出示课件
课件一：老百姓脸朝黄土背朝天的干，干完一年，分到的粮食经常不够吃，需要用番薯、萝
卜充饥，最艰苦的时候，还要用树叶，草根填肚子。说起吃，不由得让我们想起一
件辛酸的往事：那时候，我有个表哥，趁爸爸妈妈外出劳动的时候，因为饿，偷偷
地爬上灶头，偷吃妈妈挂在灶台上方的冷饭，结果灶头塌了，表哥从灶头上摔了下
来，嘴巴上摔了一个大口子，姑妈到家，看到的是冷饭洒在了地上，而不是哥哥受
伤了，还狠狠地打了一顿表哥。不是姑妈不爱自己的儿子，实在是那时候填饱肚子
对于老百姓来说太困难了，那冷饭可是一家人的晚餐啊！
课件二：70年代的时候，拥有一辆自行车那比现在拥有一辆私人轿车可是神气、风光多了。
课件三：吃饱穿暖对于当时的人们来说都是一件很艰辛的事情，老百姓哪有余力去改善住房
条件啊，所以只能住在茅草屋里，破旧的黑漆漆的老房子里，下雨天经常是外面大
雨，里面小雨，家里的瓶瓶罐罐全都拿来接雨水了。
实物展示：这就是当年我们爷爷、爸爸穿的衣服，同学看看这件衣服，你看到了什么？
过渡：同学们，后面听课的老师中，有很多曾经经历了那段岁月，我想他们会告诉你们更多，
让我们以小组为为单位去采访一下后面听课的老师。
3、采访现场听课教师。
4、交流采访情况。
5、小结：新中国成立到1979年，我们的祖国整整走过了 30年的历史， 30年来，老百姓起
早摸黑、辛辛苦苦地干，但是到头来却吃不饱、穿不暖，中国老百姓苦苦地挣扎在
贫困线上。为了让老百姓过上幸福生活，我们党和国家的领导人大胆的作出了改革
开放的决定。
（二）了解改革开放政策
1、通过视频了解改革开放从设立经济特区拉开序幕（视频）。
2、了解五个经济特区、十四个沿海开放城市在中国版图上的地理位置（课件）。
3、了解农村改革的基本政策。
从此，中国大地上演绎着一个又一个春天的故事。（揭示课题）
（三）感受巨变
1、根据数据感受变化
2、通过视频感受变化
3、学生说身边的变化。
4、小结。
（四）延伸课堂
过渡：吃水不忘挖井人，在记住改革开放的同时不要忘记改革开放的总设计师——邓
小平爷爷。
（五）走进邓小平
走近邓小平；详细了解经济特区，沿海开放城市的故事。
反思：1、改革开放的话题很大，其间包容了太多的历史背景和政策措施，如何让学生从身边
的浅显的事例中感受到这种变化，是本堂课的难点，为了分解难点，在课前布置了调查访问，
在课内有充分利用听课老师的资源，将品德的课堂无限扩大。在课堂里，用探讨、交流、食物
呈现等方式，尽量多的让学生感受祖国正在走进一个万象更新的时代。
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