《走访格林和安徒生的故乡》教案
教学目标 了解欧洲概况，知道德国、丹麦等欧洲国家的教育、经济的发展及文
明程度，在中国同欧洲国家的对比过程中使学生产生紧迫感、危机感，
增强为祖国的强盛而努力学习的愿望。
教学重点 知道德国、丹麦两国的教育、经济的发展及文明程度
教学准备 《读者》、课件
教学内容 教师活动 学生活动
一、
回顾童话
导入新课
1、愿意听童话吗？这些童话你听过
吗？
2、放幻灯片。
3、知道这些童话的作者吗？
同学们说对了，这节课我们就
来走访格林和安徒生的故乡。
4、板书。
边看幻灯片上的童话名字边回
答。
指名回答。
二、
交流感知
（一）
欧洲概况
1、这两个作者分别是哪个国家的？
这两个国家在哪个洲？我们就先来
了解欧洲的概况。
2、应该从哪些方面来了解呢？
3、板书：位置、面积、气候、地形
风俗、经济、文明
4、同学们自己阅读书圈点批画。
5、指名回答
教师随机补充：（重点从经济、
文明两方面补充）
回答
想一想
答一答
阅读、批画、
回答问题
（二）
了解德国
1、过渡：欧洲我们了解过了，下面
我们来了解德国和法国。
2、从哪些方面来了解呢？
3、板书：位置、首都、风俗、经济、教
育、文明
4、我们先来了解德国。
师补充：
教育：免费教育，高等学校 300多
所，居欧洲这首，教学水平高、质
量优，国外的留学生同样享受免费
的高等教育，可见教育发展的水平。
经济：一直占据欧洲经济的第一把
交椅，被称为欧洲经济的火车头，
机械制造、汽车业持发展水平高，
我们常见的宝马、奔驰、奥迪、宝时
捷、沃尔沃、美洲豹等名牌产品都是
德国产的。
文明：讲究诚信、时间观念强、小学
生的绿色环保意识浓。
思考、回答
阅读书和图册上的内容思考回
答
（三）
了解丹麦
方法同上
需要教师补充的是：丹麦的美人鱼
雕像是丹麦的象征。
教育：192年前实施义务教育，20
世纪有 12人获得诺贝尔奖；教育理
念新。
经济：从社会福利说起，被称为是
“从出生到死亡的福利”。
文明：不讲诚信无法生存，处处有
活雷锋。
三、
对比生情
国与国对
比
1、我们了解德国和丹麦两国，你觉
得中国和欧洲的国家相比，你想说
什么？差别体现在哪几方面呢？
2、用彩色粉笔在“文明、经济、教
育”下标注。
3、从时间上比能相差多久呢？
4、出示幻灯片，这是同一时期中国
和欧洲国家对比图，
5、这是 19世纪时欧洲国家的情况，
这和我们现在国家 21世纪时差不多，
甚至有的地方还不如，那说明我们
相差了 2个世纪，即一、二百年的差
距。
6、我们要力争缩小与欧洲国家的差
距，那么应该怎么样做呢？
对比、回答
比一比，说一说
小组讨论，汇报交流
四、
总结全课
我们国家目标是在本世纪中叶综合
国力要达到世界中等发达国家水平，
为实现此目标，国家积极努力，在
教育、经济方面采取了一系列的措施
（加入WTO、减免学杂费等），相
信在我们在座的每个人的努力下，
这个目标一定能够实现。
/3
