0 0 类别 : 课件

11 去年的树 新美南吉 新美南吉在日本是家喻户晓的童话 大师，只活了短短 30年，却留下 了 110多篇童话， 60篇小说，约 600多首诗， 60年后还在感动着 我们，犹如化成灰烬的火柴，留下 的火还在灯中跳跃，带来光明。 我的作品包含了我的天性、 性情和远大的理想。……假如几百 年几千年后，我的作品能够得到人 们的认同，那么我就可以从中获得 第二次生命！从这一点上来说，我 是多么幸福啊！ —— 新美南吉 本文作者是日本 女作家新美南吉。 课文是一则童话故 事。同学们想不想 学习这篇关于小鸟 和大树之间纯美友 谊的童话故事呢？ 认读识字 融 剩 伐 煤 róng 合 化 shèng 余 下 fá 砍 木 méi 气 矿 寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏煤油灯 知道 已经 点燃 盯着 唱歌 眼睛 寒冷 —（ ） 朋友 — （ ） 融化—（ ） 近义词 酷寒 消融 好友 反义词 朋友 —（ ） 融化—（ ） 寒冷 —（ ） 敌人 炎热 凝固 鸟儿到南方去之前答应好朋友树（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来 ，却发现（ ） 。 她四处寻访，问了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知 道（ ） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯 火前 （ ）。 还要回来唱歌给他 听 树不见 了树根 大门 小姑娘 树变成了灯火 唱起了去年的歌 课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋 友呢 一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。树呢 ，天天听着鸟儿唱。 鸟儿又回到这里找他的好朋友来了。 门先生 ,我的好朋友树在哪儿，你知道吗 ？ 天 天 读 1~4自然段 鸟儿和树是一对 的 好朋友？ 形影不离 难舍难分 心心相印 情同手足 《赠汪伦》 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 。 《赠大树》 小鸟 小鸟展翅将欲行，忽闻林中踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及大树送我情 。 细读第五自然段 春天又来了。原野上 .森林里的雪都融化了。鸟 儿又回到这里，找他的好朋友树来了。 (感受春光的美好，感受鸟儿的美好憧憬 ) (过渡段 ) 春天又来了。 原野上，森林里的雪都融化了。 鸟儿又回到这里，找她的好朋友 树来了。 大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法 吧！ 我的好朋友——树，你也许不相信我还会 来赴约实现诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你 肯定会张开双臂拥抱我的！ 我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年 的歌给你听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你 听。你一定会很高兴的！我们又可以朝夕相伴的在 一起了！ 树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的 朋友，你看，我又给你唱歌来了！ 春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边 想： 。 细读第 6自然段 可是树却不见了，只留下树根在那里。 朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的 鸟儿却不见自己去年的好朋友——树，这时鸟 儿会是怎样的心情啊 ? 失望 ···惊讶 ···焦急 可是，树不见了，只剩下树根留 在那里。 好朋友，你在哪里 ？ 大树的日记 2013年 11月 14日 晴 今天我感到很伤心。因为我眼睁睁 看着两个从小一起长大的朋友被斧子砍倒，拖 出了森林。我真不明白，人类为什么要这样对 待我们呢？总有一天，我也会像我的朋友一样 被拖出去，但我舍不得这片土地，更舍不得远 在他乡的小鸟朋友。人类啊！乞求你们能手下 留情，让我能有再次见到小鸟朋友的那一天。 小鸟要是看不到我，会有多么伤心啊！求求你 们了！哪怕只让我最后再看他一眼，听他唱一 句我喜欢的歌，我就心满意足了。 当鸟儿没见着大树时，它到底 会做什么呢？怎么做呢？默读第 7~14 自然段 鸟儿与树 鸟儿与树根 鸟儿与门 鸟儿与小女 孩  再见了，小鸟！ 明年春天请你回 来，还唱歌给我 听。  好的，我明年春天 一定回来，给你唱 歌，请等着我吧 “ 伐木人用斧 子把他砍倒， 拉到山谷里去 了。” “ 立在这儿的 那棵树，到什 么地方去了 呀？” 树根（ ）回 答： 小鸟（ ）地问： “ 门先生， 我的好朋友树在 哪儿，您知道 吗？” “ 树么，在厂子里 给切成细条条儿，做成 火柴，运到那边的村子 里卖掉了。” “ 火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。” “ 小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？” “ 伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去 了。” (无奈、伤感） “ 门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” （急切） “ 树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运 到那边的村子里卖掉了。” （平淡） “ 小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗 ?” （哀伤） “ 立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（ ) “ 火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还 在这盏灯里亮着。”（同情） 鸟儿两次寻找树的句子（ 9.12自然 段） 不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、 遇到很多的艰难与危险  （想象说话，你从中你体会到了什么？） 鸟儿向山谷里飞去。 鸟儿向村子里飞去。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了 一会儿。 唱完歌了，鸟儿又对着灯火看 了一会儿，就飞走了。 这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些 什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？ 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了 一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌 给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看 了一会儿，就飞走了。 看 看 （仔细辨认、心情急切） （深情注视、难舍难分） 鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说 ______________。 鸟儿盯着灯火看，仿佛在说 ______________。 第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于 找到自己好友的时候——虽然只是用自己 好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿 佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我 来给你唱歌了！” 第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言 ，为大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友， 我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！” 这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的 深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。 省略号省略的是什么 ? 把你 想到的讲给同学听。 1. 小鸟为火苗唱歌之后 , 小鸟 对火苗说道…… 2. 火苗听了小鸟的歌 , 想起了 难忘的往事…… 3. 火苗听了小鸟的歌 , 说道… … 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难 分难舍，因为他们是（ ）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（ ）； 如今，面对已化为灯火的大树，他还 是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因 为他们是——（ ）！ 好朋友 好朋友 好朋友 本文通过记叙鸟儿四处寻 访它的朋友──树的经过，赞扬 了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品 质。 读了童话故事，你懂得了什么 ？ 信守诺言 珍惜友情 朗读感悟 默读课文，把小鸟与树之间 让人感动的部分或句子用波浪线画 下来，反复读一读。 真正的朋友是离别后的牵挂 ，是彼此间的珍爱，是有诺必践。 课堂讨论 课文为什么取名为《去年的树》 而不是《今年的树》或《小鸟和 树》 比较 《去年的树》与《今年的树》 提问：今年还有树吗？ 比较《去年的树》与《小鸟与树》 作为读者，你肯定还有很多话想 说，你想对谁说呢？把自己想说 的话写下来。 我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说…… 读了课文你有什么话想说说吗？ 你的疑问，你的感受，你的收获…… 拓展阅读 1. 幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需 要。 -- （古罗马）塞涅卡 2. 友谊是人生最大的快乐。 - - （英） 3. 与朋友交 , 言而有信。 － ( 春秋 ) 子夏 4 . 真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊 而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的 事 。 － ( 俄 ) 别林斯基 作业布置 给小鸟的一封信 你的朋友 :树 2013年 10月 14 日 愿我们的友谊地久天长 ! 可爱的小鸟 : 你好吗 ? 我‥‥‥ 1 、阅读新美南吉的童话。 《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》 《白蝴蝶 》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》 2 、把学完课文的感受写下来。