0 0 类别 : 教案

课题 第四章 第2节 光的反射 授课教师 俞伟 所在学校 南外大冲 任教学科 物理 授课年级 八年级 课型 新课讲授 课时 1 教材分析 1.课标要求 课标对本章节学习的要求为：了解光的反射现象，知道人之所以能看见不发光的物体 的原因；通过实验探究认识光的反射定律，了解法线、入射角、反射角的含义；通过实验 理解反射现象中光路的可逆性；通过身边的事例和实验现象，能区分镜面反射和漫反射。 在探究过程中培养学生的科学态度，密切联系实际，提高物理知识与日常生活和社会的联 系；鼓励学生积极参与探究活动。2.教材内容 “光的反射”是人教版义务教育教科书《物理》（八年级•上册）第四章第 2节的内 容。本章的知识内容主要由五部分构成——光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的 折射和光的色散。本章以反射、折射为中心，与学生生活和社会实际联系紧密，有利于丰 富学生的生活常识。3.教材地位与作用 本章既是八年级物理光学部分教学的第一部分新课内容，又是对初中物理透镜知识的 铺垫和积累。通过本单元的学习，体现了“从生活走进物理，从物理走向社会”的思想， 使学生进一步体会物理科学与人类生活和社会发展的密切关系，有利于学生积极向上的情 感、态度、价值观的培养。 学情分析 1. 学生已有认知基础及能力 通过第四章第 1节光的直线传播的学习，已经懂得光的部分知识。通过前面的学习， 已知道光在同种均匀的介质中以直线传播。以上这些为本节课学习提供了部分的知识保障。2. 学生可能存在的认知障碍 学生的上述认识大多属于感性经验，同时在不具备将光路呈现出来的前提下，学生从 学科角度理解认识光的反射特点存在一定的困难。由于本部分内容涉及要实际现象分析， 对于知识的灵活运用、迁移能力要求较高，所以对光的反射的灵活应用可能会比较困难。 教学目标 1.了解光的反射现象及应用； 2.通过实验探究认识光的反射定律，了解法线、入射角、折射角的含义 3.通过实验理解光路可逆 4.通过观察、理解镜面发射和漫反射的主要差异； 教学重点 1、探究光的反射定律；2、镜面发射、漫反射 教学难点 光的反射定律的应用 1 教学方法 情境创设、实验操作、启发教学、合作与交流 教学过程 环节 教学活动 学习活动 设计意图 板块一：创设情境 实验导入新课——光的反射现象（3-6min） 任 务 1.1 ： 通 过 “实验：手电筒照 射桌面上的镜子和 纸？”展开教学， 提出疑问，从侧边 看哪个会更亮些？。 【组织教学】 【情境引课】 展示准备好的手电筒、镜子、 白纸。 【提出问题】 如果我用手电筒垂直照射下去， 如果从侧边看过去，猜是镜子更 亮，还是白纸更亮？ 【思考、猜测】白 纸更亮或镜子更亮。 【观察并回答】 白纸更亮。 【根据生活常识回 答】 如黑板反光、看到 书、看到水果、生 活用品------ 【自主学习】 完成导学案上相应 的填空。 选取学生较为熟悉的 生活用品——手电筒 白纸、镜子作为学习 情境，从光学的角度 重新认识生活用品。 以学生最为熟悉的物 质入手，便于学生对 于知识的自主建构， 同时感受物理与生活 的紧密联系。 【实验演示】取白纸放实验桌上， 将小于白纸大小的镜子叠放到白 纸中间，将手电筒放在它们的正 上方某个地方，打开开关，垂直 照射，观察现象。 【提问】看到了什么现象？ 引入新课，之所有有不同的亮度， 这与它们对光的反射不同有关， 那么什么是光的反射，又有什么 特点，我今天详细来学习下第四 章第 2节光的反射。 展示学习目标，引入光的反射现 象定义，并请同学举例。 如果将光的传播呈现到纸上，大 概是这样的，放图，同学们结合 教材，完成学案中的填空。 引入入射光线、反射光线、法线、 入射角、反射角 【板书】光的反射现象、入射光 线、反射光线、法线、入射角、 反射角。 【过渡】那么在光的反射现象中， 有什么规律特点，我们接下来来 做个实验进行探究。 板块二：光的反射定律（16-18min） 任务 2.1： 探究光 的反射规律 接下来我们会用到以下器材 【展示】激光笔、带量角器和底 座的硬纸板、平面镜， 来进行实验探究，看看再光 的反射现象中，到底有什么规律。 【讲解注意事项】 激光笔的插入方式、转动、平面 需要注意关注有没有垂直紧贴带 【自主探究】 【分析、归纳、总 结】 反射角等于入射角 结合实验内容，帮助 学生理解光的反射规 律，通过实际操作使 2 任务 2.2：特殊情 况 探究垂直照射的特 点 量 角 器 的 硬 纸 板 ， 分 别 做30º、45º、60º角和自己随意选 择一个入射角，来进行四次实验， 将实验数据记录到学案相应的表 格中，最后归纳总结规律。 【演示实验】 翻折硬纸板，使法线两侧不在同 一面，可看到入射光线，但反射 光线找不到，说明了什么问题？ 【板书】光的反射定律 【提示】请利用刚刚的器材，将 入射光线垂直照射到平面，请问 你看到了什么？ 【板书】垂直照射：三线合一 两线分居 三线共面、 【思考 回答】 三线共面 【 学 生 实 验 回 答】 反射光线与入射光 线重合了 用，促进学生对实验 结论更趋完整和深入。 板块三：光路的可逆性（4-5min） 任务 3.1：认识在 光的反射现象中， 光路是可逆的 【过渡】如果将另外一束光沿着 之前反射光线的路径照射，会发 生什么呢？ 【提示】请拿出盒子里的另一个 激光笔，按住开关，靠近硬纸板， 让它的入射光线沿着第一只激光 笔的反射光线照射下去，发现了 什么？ 【板书】光路可逆 【实验探究】 【思考 回答】 它的传播路径和第 一只激光笔的光路 重合，好像是它的 逆过程。 通过实验探究，认识 到在光的反射现象中 光路是可逆的 板块四：镜面反射和漫反射（5-6min） 3 任务 4.1：认识镜 面反射和漫反射， 知道生活中的镜面 反射和漫反射的实 例 【过渡】在这节课开始的时候， 老师演示的一个小实验大家还记 得吗，为什么镜子看起来更暗， 因为它是这样反射的 【演示】用手电筒照镜子，用镜 子反射光圈到墙壁上； 这样的反射，物理学上有个名字， 叫镜面反射； 而照射白纸是是这样的 【演示】用手电筒照射白纸，在 墙壁上找不到光圈； 这样的反射，在物理学上叫：漫 反射 【提问】请结合课本 P75页，相 互交流讨论，找出他们的共同点 和不同点，完成学案上的表格。 【板书】 【观察】 【观察、思考 回 答】 完成学案上的表格 通过观察、自学、讨 论等活动，认识镜面 反射和漫反射的联系 和区别，让同学们认 识物理学科的与生活 的紧密联系。 板块五：课堂巩固训练（3-5min） 任务 5.1：课堂巩 固新学知识 请同学们完成学案上题目 1、2 题 评讲 做题 展示 通过题目巩固所学 板块六：课堂小结（1-2min） 任务 6.1：梳理总 结 请完成思维脑图 完成脑图 归纳总结 作业布置 《知识与能力训练》§4.2光的反射 P45-46页 必做 1~10题，选做 11、12题 板书设计 1.现象、实例 光 的 2.光的反射定律：三线共面、两线分居、两角相等 反 射 3.光路可逆 4.分类：镜面反射、漫反射 4