《像火箭那样驱动小车》教学设计 深圳市南山区向南小学 宋金常
《像火箭那样驱动小车》教学设计
一、教学目标
科学概念：气球里的气体喷出来时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反
冲力。
过程与方法：体验气球的反冲力、组装气球小车、研究小车的反冲力。
情感、态度、价值观：培养团队协作精神，养成谦虚礼让的品质。体验实验的重
要性和形成不怕困难的积极态度。
二、教学重点：会用气球作动力推动小车。
三、教学难点：理解反冲力的形成。
四、教学准备：
1、每组学生：气球 4个、橡皮筋 1根、充气嘴 1个、小车 1架。
2、教师：充气嘴、小车、气球（4个）、橡皮筋、吸管、长绳（绑在高处）、双面胶、
课件。
五、教学过程：
（一）激趣引入
1、激趣导入
玩一玩：今天给大家带来了你们经常玩的气球，现在想不想玩？一会请同
学上来展示不同的玩法，谁新奇有趣的玩法就把气球奖励给谁。
【设计目的】以学生最喜欢的气球导入新课，激发兴趣，调节课堂。
2、置疑思考：
想一想：当我们双手拿着吹足气的气球，放开捏着气球口的手，我们感觉
到（有气喷出），当我们完全松开手，我们看到吹足气的气球放手后会怎样？
（在空中飞来飞去）为什么它能在空中飞来飞去？（喷气）刚才的气球在空中
乱飞，老师现在让吹足气的气球固定在固定的轨道上，然后放开气球口，我们
看看喷气方向和运动方向如何，有什么关系。
【设计目的】对着自己喷气，是想让学生感受到气球口气流方向是向外，为
后面回答气球在空中飞舞的原因作铺垫。把气球固定在轨道上运动，是想让学生
直观地看到喷气方向与运动方向的相反关系。
3、引出概念：
学一学：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反
1
《像火箭那样驱动小车》教学设计 深圳市南山区向南小学 宋金常
冲力。（板书：反冲力）气球的运动就是反冲力作用的结果。
【设计目的】根据上面的气球升空实验，学生总结出反冲力的原理，教师顺
着思路提出概念。
4、引出课题：
用一用：你在哪些地方看到过类似的现象？（喷气式飞机、火箭等）（视
频：2011年 9月 29日，酒泉卫星发射中心发射“天宫一号”的点火起飞视频。）
火箭是向哪个方向喷火（可提醒学生所喷出来的其实是高温高压的燃烧气体）
的？它又是朝哪个方向运动的？这两个方向有什么关系？（向下、向上，相反）
【设计目的】利用刚才所学的概念解释火箭升空的原理，巩固并运用概念解
释所看到的现象。
5、激发探究欲望
长征运载火箭利用强大的反冲力把飞船送入轨道，虽然我们现在还不能让
火箭升空，但我们能不能利用反冲力的原理，用气球反冲力推动这辆小车前进
呢？板书：像火箭那样驱动小车。
【设计目的】火箭升空是一件激动人心的事，当科学家是很多学生的愿望，
但目前要尚不具备实现火箭升空的条件，通过激励他们利用科学原理来做可实
现的事情，会大大增加他们对科学的热爱。
（二）动手操作
做一做：老师给每个小组都准备了小车、气球、橡皮筋、充气嘴，请同学们利
用这些材料尝试组装自己组的小车，并用气球驱动小车前进。在记录记录单上画
出小车运动和气球喷气的方向。哪个小组最快把气球小车安装好，并做好记录，
前5名有 5、4、3、2、1的加分。
【设计目的】以奖励加分的形式让学生的实验操作和记录做到快而准。
（三）知识迁移
练一练：（出示已含喷气图示的气球驱动的船和小车的图片）刚才已经知
道喷气方向和小车运动的方向，那么请两个同学上来画出小船和小车的运动方
向。
【设计目的】巩固知识。
（四）赛车总结
1、比一比：怎样让小车跑得更远些？
2
《像火箭那样驱动小车》教学设计 深圳市南山区向南小学 宋金常
2、总结：跑得远的小车都有哪些特点？
【设计目的】通过竞赛，让学生总结出要想有更多的动力，就要往气球里吹
更多的气。
（五）分享收获
说一说：通过这节课的学习，你们有哪些收获。
【设计目的】学生自主梳理知识。
3
/2
