名片DIY擂台赛
——制作个人小名片
学科 信息技术 授课年级 四年级 学校南外（集团）文华学校 教师姓名 罗红侠
一、教材分析
本节课是广东省教育研究院教研室编著的小学信息技术四年级上册第七课《制作个人小名
片》的教学内容。本课以名片 DIY擂台赛为主题，通过设计擂台任务来让学生熟练地掌握设置
word页面大小，学会使用和修饰文本框，学会配置图片。计划安排1课时来完成此教学内容。
在本节课中，学生发挥想象力使用文本框及自选图形进行名片创作，既培养了学生创新精
神和实践能力，又提高了对自选图形的综合应用水平。
二、学生分析
本课的教学对象为四年级学生，处于小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学
习主体，向主动的学习主体改变，个性意识有所显现，有比较强的自我表现欲望与兴趣，美国
著名教育家布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激乃是兴趣。”
经过上学期的学习，学生已经对 word有了初步的认识，也掌握一些简单操作方法。本节
课是应用word进行作品设计的第一节课，通过学习设置页面大小、插入文本框，以及对文本
框修饰等内容，为之后内容的学习起到了铺垫作用。在设计任务时，利用学生感兴趣的名片
DIY擂台赛比赛的形式让学生小组合作完成任务。
三、教学目标
知识与技能目标：
1）学会设置word页面大小和页边距。
2）掌握文本框的使用和修饰方法。
3）学会配置图片，并按实际需要调整图片。
4）根据名片DIY擂台赛学会应用文本框和图片制作简单的作品。
过程与方法目标：
1）通过名片 DIY擂台赛，让学生熟练掌握文本框输入文字、修饰文本框和配置图片的操作方
法。
2）通过设计不同样式的名片任务，提高学生word的综合应用技能和创作能力。
情感态度与价值观目标：
1）通过对名片 DIY 的综合应用，激发学生的学习兴趣，让学生体验名片制作的乐趣，感受
word编辑的奇妙。
2）在合作和互评过程中，提高学生的审美能力，培养学生团队合作意识，让学生亲身体验技
术应用于生活的成就感。
四、教学重点、难点及解决措施
【重点】学会插入文本框、修饰文本框、插入图片、设置图片样式与叠放次序。
【难点】综合应用文本框和图片进行创作。
【解决措施】
从学生感兴趣的名片 DIY擂台竞技任务赢积分入手，让学生在擂台赛前先进行能量储备和
准备活动以便轻松赢得积分。
通过能量储备环节，让学生对本节课用到的知识点有个更深入的理解，在擂台准备环节中，
让学生对名片设计的流程非常清楚，并熟悉文本框使用和配置图片的操作，在名片 DIY擂台赛
环节中，让学生用所学知识要点进行各式各样名片竞技比赛，这一环节也为后面制作贺卡的内
容做好了铺垫。整节课是以竞技比赛的活动形式呈现，可有效的激发学生学习的积极性。
五、教学策略
本节课以名片 DIY擂台赛为主题，主要采用了任务驱动， 自主学习与小组合作的策略进
行教学，让学生以比赛赢积分的形式带着小任务自主学习插入文本框、修饰文本、插入图片和
图片叠放次序等设置。最后以擂台赛的形式对本课的重难点内容进行综合应用，从而激发学生
的学习兴趣，提高学生的操作技能，培养学生创新和小组合作的意识。
六、教学过程
【导入】用时 5分钟
教师活动：用各种样式的名片视频导入
想一想：通过大致观察，名片都包含哪些个人信息？
【能量储备】用时 5分钟
各个小组在擂台赛之前先做好能量储备
【赛前准备】用时 8分钟
学生根据能量储备环节老师的讲解和引导，自主尝试操作。
并呈现比赛规则：1 每个小组抽取一个项目，在规定时间内完成，每人一份作品（组内可互相帮助）。
2 作品完成后上传到教师机（文件以姓名命名）。
3 小组积分规则：
基础分——按照小组上交的作品数量（最高不超过 6分）。
互评分——小组间互相投票（最高不超过4分） 4 个人奖项及积分：
最佳擂主奖（2积分）、最佳文字组织奖（1.5分）、最佳人气奖（1.5分）、
最佳创意奖（1.5分）、色彩斑斓奖(1.5分)、参与奖(1分)
学生活动：小组的每位成员在能量储备和赛前准备环节中进行擂台赛前的各项准备。
设计意图：用擂台赛赢积分的方式来导入本课，在能量储备环节中引出本节课涉及到的必备
知识点。
【名片 DIY 擂台赛】用时 10分钟
设置了 9 个擂台赛项目，小组随机选择项目比赛
【作品互评】用时 5分钟
欣赏完各组作品之后，请为本届名片DIY擂台大赛的优秀作品打分吧……
呈现作品评分细则
小组成员可以打开作品互评页面进行投票打分，也可邀请在场听课的老师投票。
学生活动：小组的每位成员开始擂台赛，并合作完善作品以及评价其他同学作品
设计意图：让学生根据能量储备和赛前准备环节所学能够插入文本框和图片，进行名片设计
的综合应用。
【评价与小结】用时 7分钟
根据投票结果选出最佳擂主奖、最佳文字组织奖、最佳人气奖、最佳创意奖、色彩斑斓奖、参
与奖，并通过教学管理软件为全班同学转播获得最佳擂主奖的作品，并引导学生进行本节课的
竞技过程和心得。
总结你收获了多少？
学生活动：小组的每位成员进行小结环节测验。
设计意图：以问卷的形式结束本课，并了解每个孩子对本节课知识点和操作方法的掌握情况，
为下一节课做好铺垫。
【本课的设计亮点与特色】
（1）任务设计合理，从学生感兴趣的擂台赛项目入手。
本节课以名片DIY擂台赛为主题，通过能量储备、赛前热身、擂台赛等各项任务的形式引
导学生学习、探究。调动了学生学习的积极性和主动性，让课堂真正“活”起来，从而提高课
堂教学效率。
（2）课堂环节设计有梯度。
能量储备是竞技必备知识点，赛前热身是巩固和熟悉基本操作，擂台赛是综合应用和创作
任务。每个环节之间层层递进，促使学生有效地突破重难点。
（3）评价的方式灵活多样。
本节课采用了问卷和投票打分的形式，获得最佳擂台奖的同学和小组通过教学管理软件为
全班同学转播演示优秀作品。
（4）小结方式新颖。
用问卷的形式让每个学生进行知识小结，教师可以了解各个层次的孩子对本节课内容的掌
握情况。
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