0 0 类别 : 教案

《网络信息安全》教学设计 课题名 称 网络信息安全 授课专 业 计算机应用 授课班 级 17计算机 2班 课时 1课时 课型 新授课 教学目 标 知识与技 能 （1）了解病毒等网络安全方面的相关知识 （2）知道非法制造、传播、使用计算机病毒 是犯罪行为 （3）知道保护网络安全的常见措施，并提高 防范意识 过程与方 法 （1）培养学生尝试利用因特网尤其是搜索引 擎来解决网络安全问题的途径方法。 （2）让学生学会使用搜索引擎获得查杀病毒 及木马的方法，利用所学解决网络安全问题 （3）体验杀毒软件安装及使用，并在日常生 活学习中加以应用。 情感态度 价值观 （1）通过学习，培养起学生的团队合作探究 学习的良好习惯； （2）通过学习，激发学生对网络安全的探究 兴趣，树立起网络应用中安全意识，知道保 护网络信息的措施,养成安全的信息活动习惯， 做国家未来网络安全的守护神。 教学重 点 1、计算机病毒的定义、特征、传播途径、防治措施 2、杀毒软件的介绍及使用方法 教学难 点 杀毒软件的安装使用，理解信息技术应用应该遵守法律道德 规范。 教学方 法 问题探究、小组合作、任务驱动、讲解演练 环境资 源 1、课前导学部分：古代特洛伊木马故事资料； 2、计算机病毒部分：教学中涉及到的计算机网络病毒资料、 杀毒软件；3、教学课件、信息化平台学生互动材料 4、多媒体网络教室控制软件 问卷星、幕布、微信公众号、朋友圈、UMU、网易公开课 环节(时间) 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前 准备 1、古代特洛伊木马故事资 料； 2、教学中涉及到的计算机 网络病毒资料、杀毒软 件； 3、教学课件、信息化平台 学生互动材料 4、多媒体网络教室控制软 件 通过UMU平台自 制课前导学问题和 经典故事视频； 通过问卷星设 置课前问卷调查， 了解学生对于网络 安全的意识 1、下载 UMU 互动平 台app 2.有一个正常使用 的微信号和确保手 机网络正常 教师在课堂引 导学生通过 平台和微信小程序 中的问卷星进行必 要互动，展开教学 步骤 环节(时间) 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 情境导入， 引进新知 （5分 运用 UMU 平台问题和欣 赏经典故事进行课前导学。 通过UMU平台自 制课前导学问题和 经典故事视频； 通过UMU互动平 台带着问题观看经 典故事视频 通过微信小程序 用问题、视频 故事的在平台进行 导入。并让学生在 学习新课前进行答 题，了解掌握学生 钟） 组织学生问卷 星进行答题，并通 过问卷星后台查看 学生对于网络安全 的意识 中的问卷星进行答 题互动 对于网络安全的意 识，并顺势转入本 课的学习内容：网 络信息安全 环节(时间) 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环节二： 提出问题， 自学理解 （10分 钟） 通过 UMU 平台自学材料， 回答问题 1、在 UMU 互动 平台准备有关计算 机病毒的6个材料； 2、在 UMU 互动 平台设置好问题， 让学生结合书本知 识，带着问题阅读 几个重大影响的计 算机病毒资料。通 过自学、阅读归纳 合作探究得到初步 答案，教师补充完 善答案。 通过 UMU 阅读 6 个计算机病毒材料； 结合课本，通 过自学、阅读归纳、 合作探究得到初步 答案。 学生结合书本 知识，带着问题阅 读几个重大影响的 计算机病毒资料。 通过自学、阅读归 纳、合作探究得到 初步答案，学习知 识。 环节(时间) 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环节三： 边讲边练 （5分 钟） 问卷星答题 指导学生使用 微信小程序中的问 卷星，并回答问题 巡视学生作答 过程 回答微信小程 序问卷星中的问题 借助微信小程 序问卷星，学生迅 速巩固理论知识。 环节(时间) 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环节四： 科学实践 （10分 钟） 1. 密码设置 2.软件安装 教师下发学习 材料、操作步骤向 导材料，巡视，查 看学生练习情况， 及时解答学生问题 组织学生用幕 布设计思维导图， 朋友圈编辑学习心 得回顾知识点 学生对下发的 学生素材进行加密 学生安装杀毒 软件并分组合作究 安全软件的安装、 使用 用幕布设计思 维导图，朋友圈编 辑学习心得回顾知 识点 “安全防护， 学以致用”。学会 保护自己的文件， 学会使用杀毒软件 和防火墙软件来解 决自己身边的计算 机安全问题。从理 论知识到实践操作 从实践操作到理论 知识，通过实践操 作提升学生对理论 知识的理解，改变 纯知识理论教学， 理论知识与实践操 作同时并重学习。 环节(时间) 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环节五： 巩固总结， 多形式展 示（12 分钟） 评价反馈 课堂总结 各组完成自己的 科学实践任务后， 分别派代表展示已 经使用幕布绘制好 的思维导图、朋友 圈已经编辑好的心 得，示范讲解自己 的学习心得。 学生代表展示 已经使用幕布绘制 好的思维导图、朋 友圈已经编辑好的 心得，示范讲解自 己的学习心得 完成本课知识 的总结升华 环节(时间) 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环节六： 布置作业 （3分 钟） 布置作业 请大家利用课 后时间相互讨论我 们该如何维护信息 安全，保护我们共 同的网络家园？运 用UMU互动平台发布 教师提出希望： 希望大家树立起安 全应用因特网的好 习惯，努力学习网 络安全知识，从我 做起，做国家网络 安全的守护神！ 利用课后时间 相互讨论我们该如 何维护信息安全， 保护我们共同的网 络家园？运用UMU互 动平台发布 UMU 入信息技术课堂， 激发学生对网络安 全的探究兴趣，树 立起网络应用中安 全意识，知道保护 网络信息的措施 成安全的信息活动 习惯，做国家未来 网络安全的守护神 环节(时间) 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课后延学 网易公开课、微信公众 号、UMU 互动平台几种课后 学习渠道学习提升 向学生推荐课 外多种学习渠道 通过网易公开 课、微信公众号、 UMU互动平台提升知 识面，升华知识。 进一步提升知 识面，升华知识。 通过官方渠道了解 行业最新动态。学 通过官方渠道了解 行业最新动态。 生及时总结成长。 板书设计 课后反思 信息技术的使用摈弃了以往教师演示讲解学生对照临摹的被动接收型学习方式，转变为理实结合的主动探究型学 习方式。针对特定教学目标，借助信息技术平台问卷星、欣赏经典故事、现场调查，顺势转入本课的学习内容：网络 信息安全，实现了课前导学。课程中，借助 UMU平台、问卷星、幕布、朋友圈、抖音等信息技术手段，激发学生学习 兴趣，增强学习信心，达成教学目标。课后学生合理运用网络学习资源，实现了课程内容的持续优化。