0 0 类别 : 教案

《跑男 Flash 秀---设置动作补间动画》教学设计 学科 信息技术 授课年级 六年级 学校 南山外国语学校（集团）文华学校 教师姓名 綦伟玮 章节名称 跑男Flash秀---设置动作补间动画　　　　　　　　　 计划 学时 1 学生分析 六年级的学生已经掌握了一些信息技术基础知识以及计算机操作技巧，经过前 面几节课的演示学习与实践操作，大部分学生都完成了逐帧动画的做作，并且有一 部分学生独立创作了一些动画，直观体会到自己制作的“Flash”真的“动”了起 来，这使学生有了一种前所未有的成就感，对动画制作产生了浓厚的兴趣，增强了 学习flash的欲望 教学内容 分析 上几节课主要初步了解了 Flash软件的窗口界面及动画原理、帧的基本概念，熟 悉并进行了工具箱、逐帧动画的一些操作，本节课在了解的基础上进行深入学习， 直接进入“动作补间、形状补间”动画的制作中去。学生对动画制作是相当感兴趣的， 因此本节课积极发挥学生的积极性，让学生能够从简到繁，由浅入深地主动探究 “动作补间、形状补间”动画制作方法，从而让学生系统的掌握补间动画的一般步 骤。 教学目标 认知目标：学习一般素材导入到库、转为元件，并把特殊素材修改成自己用。 技能目标：学会用不同的素材、不同的元件、制作渐隐效果，注意图片的格式与 使用。 情感态度与价值观：培养学生的创新意识和动画创作的能力。 教学重点、难点 及解决措施 教学重点：设置动作补间动画、制作渐隐动画 教学难点：设置动作补间动画、制作渐隐动画 教学设计思路 本节课的教学以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，以问题为出发点， 主要运用自主学习、合作学习等策略。设计生活中喜闻乐见的娱乐项目《奔跑吧兄弟》 主角为我们学习制作的主角，吸引同学们的注意力，增添学习的乐趣。使课堂教学 过程成为学生自主地进行信息加工、知识意义构建、创新能力发展的过程。教师在教 学过程中则适时介入，引导、启发、组织、帮助、促进。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 情境导入 播放 综艺节目《奔跑吧兄弟》的主题曲和图片 欣赏动画 自主学习、 探究新知 任务一：如何让兄弟们跑起来 ？ 操作步骤 （1）打开 flash8，将素材导入到库中备用。（文件——导入——导入到库） （2）将（邓超）跑男角色图片放到舞台上，时间轴里的空白关键帧自动转化 为关键帧（确定起始帧）。 （3）在舞台上，把图片转化为元件，类型设置为图形。（在图片上点击右键 ——转化为元件——选择图形） （4）在时间轴上 45帧的地方插入关键帧（确定结束帧）。 （5）再将所有帧选中，在下面属性面板中“补间”设置为动画。 （6）控制——测试影片。文件——保存。 完成任务一，从素材中选择任意角色图片，让他在flash舞台上动起来 老师进行巡查。 任务二：给跑男官网制作一条标语（能渐隐出现和退出） 操作步骤（1）设置文档大小 700*90 背景颜色 （2）在第一帧中输入“奔跑吧，兄弟”，并将文字转换成图形元件。 （3）在第20帧插入关键帧，并设置“补间动画” （4）将第一针的元件拖到舞台右侧外的工作区，并选择元件。在属面 板中，设置颜色Alpha值为 0%。 观察制作效果，并完成动态标语的设计和制作，内容自拟，动起来 并 有渐隐效果 老师进行巡查。讲解并演示 学生动手 完成任务 一 学生操作 演示 学生动手 完成任务 二 拓展练习 任务三；撕名牌大战 跑男每期都有的撕名牌活动在我们的 Flash舞台上也不会错过，如 何躲避被撕呢？请大家将自己的创意在 flash动画中实现吧。 作品创作要求：请根据自己的能力选择其一，完成作品创作： 一级作品：让跑男进行移动并逐渐消失； 二级作品：让跑男进行移动、从开始出现到消失后再出现； 作品展示与 评价 展示几个学生作品，然后让其他学生进行评价，老师对其完成情况进行 点评。 小结 师生总结课堂知识点1 导入外部素材并转换成元件 2 如何创建补间动画 3掌握元件的渐隐效果的设置 教学反思 本节课以项目问核心，任务为驱动，大胆采用课本知识点和综艺节目内容结合， 调动了学生学习的主动性，充分体现了创新教育的开放性和探索性。将课堂教学内容 与生活案例结合，调动学生学习的积极性和主动性，注重培养学生创新能力，给学生 适当的时间进行自主设计，体现了教学的层次性与创新性。因为学生学习能力有差异， 学习效果还是有一定差别的，但是在做教学设计的时候，最后一个拓展作品的作业， 教师做了分层处理，按照不同难度给出任务，学生可以根据自己的能力自由选择。这 也实现了分层教学的目的。同时，我在今后的教学中也会对能力稍差的孩子多加辅导， 减低学生之间的能力层次差距。