卖火柴的小女孩
深圳市南山区海滨实验小学深圳湾部 王媛媛
【教学设计】
教学内容
六年级下册第四单元十四课《卖火柴的小女孩》是一篇讲读课文。课文主
要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，
在临死前为了暖和暖和，她擦燃了一根根火柴，从火柴的亮光中，她看到了种
种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过
这个通话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。结合本单元和课文的训练
重点，借助课件，紧扣本单元训练重点：阅读时把握主要内容，体会作品中人
物的思想感情，关心人物的命运。以“享受读书”为主题，以情感为线索，以
读为载体，培养孩子们爱读书，读好书的兴趣，交流感受名篇名著给人们带来
的共同的精神财富。
教学目标
知识与技能：1．学会本课 9个生字，理解“火焰、暖烘烘、灵魂”等词语。
2．理解重点句：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她
曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”“她们俩
在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿
也没有痛苦的地方去了。”
过程与方法：通过自读批注、资料查阅、交流、展示、评价与课件协助，达到
1．培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。
2．指导学生展开合理的想象。
3．指导学生有感情地朗读课文。
情感态度价值观：1．通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受
压迫的穷苦人的深切同情。
2．体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。
教学过程
一、联系实际，对比生活，导入课题，情绪铺垫
1、出示孩子们的小练笔《热闹的除夕夜》，生自读。
这是我们班两位小作家的作文，你们会发现他们有一个共同点，描写的都
是：热爱的除夕夜。关键词出示。看得出来，你们在除夕夜是多么幸福啊！不
过，也就是在这样一个大家都庆祝的日子——西方的大年夜，有一个小女孩还
赤着脚在街上卖火柴。我们一起来看看：天冷极了，下着雪，又快黑了……你
能用一个词来形容一下自己现在的感受吗？（可怜、悲惨）是啊，这个可怜悲
惨的小女孩你们都认识，她就是——安徒生笔下“卖火柴的小女孩”。
今天，就让我们一起走进文本，看看在大年夜这一天，这个女孩都经历了
些什么……
二、解读文本，由浅入深，以读代讲，情绪升华
1、初步感知，概括内容
课前要求预习阅读课文，整体感知课文内容，制作思维导图。
1）课堂先用自己喜欢的方式阅读课文，边读边思考这篇课文的主要内容。
2）课前你们预习了，还制作了思维导图，下面现在小组内结合你的思维导
图来讲讲主要内容。
3）选择一名孩子，小组成员板书，全班交流分享。
（好，你们已经初步掌握了课文内容，但还不够，还需要进一步挖掘。）
2、重点挖掘，寻找痛点
1）这是一篇非常经典的童话，经典之所以称之为经典，是因为当中有——
打动人心的地方。那么，在这篇童话中最让你感到痛心的是哪一部分？
请仔细阅读课文，寻找痛点。
2）学生自主分享回答，关键词理解上台板书
3）教师重点句点拨指导、留白处训练，关键句带感情反复读
3、以读代讲，读出深情
就让我们带着对这个小女孩深切的同情和关怀再来读一读课文最后三段。
（师生配乐朗读）
三、了解背后的故事
读懂课文还不够，你知道背后的故事吗？这个人，你们认识吗？——安徒生
（生自由谈），那有谁知道他是在什么情况下创作了这个故事？
由此，我们可以看出：他的创作灵感来源于——生活，他也非常善于刻画
人物形象。那他是从哪些方面去刻画的呢？（细节描写展示关键词）
四、拓展阅读，读写训练
现在，是你们的时间，你能够刻画出一个人物形象吗？
出示一张让人震撼的人物图片。现在试着来描述你看到的这个人物。
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