0 0 类别 : 教案

课题：牛津英语小学四年级 Module 2 Unit 6 Myparents 设计人：深圳市南山区华府小学 张相梅 设计思路 本课首先通过歌曲 The wheels on the bus来引导学生复习 有关职业名称，情景设置出现火灾，用消防员勇敢救火的情节和Listen and enjoy中的儿歌吸引学生去认识消防员职业的特点 ,由 此过渡到带领同学们参观消防局让学生通过对话表演了解消防员的 职业特点,培养防火意识。故事里,Jill的爸爸是一名热爱工作的消防 员，让大家表述自己家长的职业并和同学进行讨论。 教学重难点 1. 词汇：kid,so , be afraid of ,play with 2. 句型：What does he/she do?He/She is a/an... 3. 能够根据父母的职业特征补充完成写作框架 4. 了解消防员的职业特点, 教学目标1.通过 Say and act的情景对话,帮助学生了解消防员的职业特点, 培养防火意识. 2.通过学习任务(Task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识 和技能,介绍家庭成员的职业。 教学过程 目的 活动/方法 条件/手段 时间 组 织 教 学 及 复 习 通过唱和主题相 关的歌曲并做相 关的热身运动， 提高孩子们的学 习热情并为顺利 进入课堂作铺垫 1. 歌 曲 “ thewheels onthe bus” 2. Look and sayWhat does he/shedo? He/She is a （busdriver/teacher/doc tor/nurse）... 1. Singandact 2. 举手 抢答 5mins 新 知 识 的 呈 现 和 通过 chant让学 生学习消防器材 的知识，也认识 消防员勇敢敬业 的形象。 1. There is afire ,let’s callthe firestation for help. 学 习 “ the fire 拍打节拍 说唱 4mins 归 纳 学习课文文本内 容，了解消防员 的职业特点 通过小组合作讨 论，了解同学们 的父母职业 结合学过的句型 “ What doeshe/shedo”He/She is a ...让学生通过介 绍讨论结果来巩 固和运用所学单 词句型 engine”和“ the fire station”等词。 2. The studentsvisit the firestation withMiss Fang.(1)Where are thepeople?(2)Who are therein the text?(3)What can theysee there?3.Answer andrepeat thesentences in eachpicture. 3. Jill’s father is afireman. Howabout yourparents.What dothey do?Talkabout yourparents' job inyour group.Thenwrite them downon the worksheet. 4. Show time In my group,XX’s father is a ...，hismother is a ... Watchandanswer Answerandrepeat GroupWork Talk andwrite Talkaboutyoursurvey 10mins 8mins 12mins 情 感 教 育 让学生了解消防员 的职业特点,培养防 火意识.也尊重每一 个人的每种职业。 Don’t play withfire. 不要玩火。 Remember thetips 1min 作 业 布 置 分层布置作业， 让学自主选择， 使课堂教学得以 延伸 Homework A： 1. Talk about your parents' job withyour friends. Homework B： Think about what you want to be in the future, and try towrite. 板 书 设 计 Unit6 My Parents (2) (The fireman)the fire station --What doe he/she do? the fire engine -- He/She is a/an... Don’t play with fire! 教学后记 课堂首先以歌曲作为课前热身铺垫并且利用歌曲节奏复习了前 面学过的关于职业的单词，活跃了课堂气氛。在教学过程中，为学 生创设了轻松愉快和谐的学习氛围。情景设置贴近文本和生活现实， 让学生了解了消防员勇敢敬业的职业特点，同时也让学生互动了解 其他同伴的父母职业，希望他们理解职业之多之辛苦，学会体谅父 母。