第一单元 圆
单元 一 课题 圆的认识（一）
课时 2 导学案设计教师 刘先娥
教学
目标
1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到‘同一个圆中半径都相等、
直径都相等’，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间概念。
重点
难点
1、在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。
2、圆的特征的认识及空间观念的发展
教学
准备
多媒体课件、圆规、直尺等
导学
方式
导练法、迁移法、例证法
教学过程
导学
步骤
学生活动 教师活动 备注
创设
情境
探究
新知
1、以前学过哪些平面图形？你知道他们
的特点吗？
2、在生活中有哪些与圆有关的图面？
阅读教材第2-4页，回答下列问题。
1、观察与思考一
人们在生活中经常可以看到圆，圆和
以前学过图形有什么不同吗？
2、观察与思考二
哪种方式更公平？
认一认 圆心、半径、直径
画一画，想一想
1、画一个任意大小的圆，并画出它的半径
和直径。
2、以点a为圆心画两个大小不同的圆。
3、画两个半径都是2厘米的圆。
三、讨论：圆的位置与什么有关系？圆的
大小与什么有关系？
1.组内交流
2.全班交流
在平面上先确定两个不同的点 A和 B，
再画一个圆，使这个圆同时经过点 A和点
B（就是这两个点都在所画的圆上），这
样的圆能画几个?
导入新课展示学生学习情况
引导探究
交流汇报教师引导小结
巩固
拓展
今天我学会了（ ）
板书
设计
圆的认识（一）
圆上各点到定点（半径）的距离都相等。
圆的相关概念：圆心，半径，直径
同一个圆中，有无数条半径，它们都相等；同一个圆中有无数条直径，它
们也都相等。
教学
反思
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