0 0 类别 : 教案

第2课 魔术表演教案 深圳市蛇口育才教育集团育才三小 陈昊 第 2 课 魔术表演教案 执教人：陈昊 单位：深圳市蛇口育才教育集团育才三小 一、教材分析：所用教材版本为广东省小学课本信息技术第三册 （上），第 2课内容，适用于小学五年级，学生们在上一节课学习 了 Scratch 初体验，对 Scratch 有了初步的认识，魔术表演这课内 容，要求学生掌握舞台背景的搭建、为角色“添加”和“删除”造 型，利用外观模块类中的“切换造成”模块和控制模块类中的“等 待”模块编写简单的动画。 二、学生分析：我的教学对象是小学五年级学生，上一节课，同学 们熟悉了舞台区、角色区、模块区和脚本区。认识了角色造型，通 过搭建脚本让角色动起来。熟悉“碰到边缘就反弹”，学会启动、 停止 Scratch，添加角色，并复制脚本；能够制作“小猫”行走动 画。 三、教学目标 （知识与技能） （1）掌握新建舞台背景的方法。 （2）会调整角色的位置和大小。 （3）会为角色“添加”或“删除”造型。 （4）会用外观模块类中的“切换造成”模块和控制模块类中的“等 待”模块编写简单的动画。 （过程与方法） （1）“魔术表演”这个动画有两个角色，分别是魔术师和螃蟹，让 学生熟悉动画的“剧情”安排，任务驱动，让学生掌握搭建角色脚 本的技巧。 （2）分步骤提出不同的任务，让学生熟练掌握“角色”编辑和“造 型”编辑的区别。 （情感态度与价值观） （1）在思考分析问题和完成程序的过程中培养学生编程思维。 第2课 魔术表演教案 深圳市蛇口育才教育集团育才三小 陈昊 （2）作品情感和欣赏交流，互相评价；促进学习制作更好作品。 （3）培养学生通过探索问题，增强解决问题的能力。 四、教学重点和难点 重点：通过搭建脚本让角色动起来。 难点：通过控制模块“等待”和外观模块“说”的时间分配，增强 角色的互动效果。 五、教学策略与方法 教学策略： 以“任务驱动”、“自主探究”法为学习模式，在“任务驱动”下， 按照魔术表演“剧情”的需求，完成角色脚本的搭建。并在原有动 画的基础上进行创新。 教学方法：先理后练（回顾-整理-巩固-拓展）、任务驱动、示范讲 授、自主探究。 六、教学过程： 师：上节课，我们初步认识了Scratch软件,试着做了简单的动画！ 今天请同学们用 3分钟的时间，参看课本 12页。理解这节课动画的 设计思路。并回答问题！ 师：今天我们要做一个什么样的动画？ 生：螃蟹变大的动画！ 师：完成今天的动画我们需要哪些角色？ 生：两个角色，魔术师和螃蟹。 师：螃蟹会发生什么变化？ 生：变大、变小，变色、变鲨鱼。 师：分析表达式，讲解动画制作过程。 生：根据老师讲解的内容，完成“魔术表演”的动画。 师：同学们，大家有没有发现，当螃蟹变成鲨鱼的时候，鲨鱼的颜 第2课 魔术表演教案 深圳市蛇口育才教育集团育才三小 陈昊 色和我们添加的造型颜色不一致，同学们有什么办法让鲨鱼出现的 颜色和添加时的造型颜色一致。（任务一） 生：添加“变色”模块。 师：那么请同学们动手试一试好吗？ 生：顺利的完成操作。 师：通过多媒体控制软件播放展示同学们的操作情况，并给予学生 指导。 师：同学们今天完成的“魔术表演”都很棒，同学们可以试一试完 成这个二人对话的动画。（任务二） 师：根据学生的完成情况，进行展示交流。 师：今天我们的课就上到这里，再见！(课程结束)