“分数王国”和“小数王国”导学
案
执教年级 五 执教教师
教学内容 分数小数相互转化
教学目标 1 理解分数小数相互转化的必要性。
2 能正确的将简单的分数化成有限小数
3 能正确的将有限小数化成分数。
教学重点 分数与小数互化的方法
教学难点 分数与小数互化的方法
“滋味” 创新
点
教学准备 自制课件
教学过程设计
教学程序 学生行为（探） 教师行为（拨） 滋味体现 信息
技术
一、预习评价 学生预习教材第7页的内容：
比一比：小数王国里的 0.06 和分数王
国里的1/20哪个数大？
了解学生的动态，到各个小
组了解学生的掌握情况，
互学习、会欣
赏、重鼓励。
展 示
台
二、问题生成 学生小组内交流
1、用画图的方法来表示
2、把分数化成小数
3、把小数化成分数来表示
讨论每种方法所存在的问题
1、时、分、秒之间的进率是多少？
2、把小数化为分数的方法
3、把分数化为小数的方法
了解学生存在的问题，及掌
握的状况，主要问题有：
1、把分数化成小数的方法
及要注意的问题
2、把小数化成分数的方法
及要注意的问题
肯定问题价
值。
展 示
台
三、合作探究 学生在小组内合作的基础上，在班上
重点交流以下几个代表性的问题
1、学生交流自已的方法
3、把分数化成小数的方法及要注意的
问题
2、把小数化成分数的方法及要注意的
问题
引导学生明分数与小数互化
时所要注意的问题
平等交流、真
诚对话。
多 媒
体
四、展示对话 就以上的两个问题小组代表发言。 教师主持，调控场面气氛，
总结分数与小数互化的方法
体现教学机
智，制造快
多 媒
体
及所要注意的问题 乐感受。
五、回归拓展 完成教材的试一试及练一练
1、试一试中，的分数与小数的互化的
方法进一步的总结和应用
2、小数化分数的最后的结果要化成最
简分数
3、练一练的题目学生先独立完成，然
后小组内交流。
重点在公数与小数互化时的
方法的及分数化小数时的多
种方法的应用。小数化分数时
最后的结果提醒学生要化成
最简分数。
在练习中拓
展思维，激
发学生的求
知欲
电脑
板书 分数王国和小数王国
1 画图法 2、把分数化成小数 3 把小数化成分数
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