《汉字奇兵》阅读指导教案
教学目标：
1、 让学生通过阅读《汉字奇兵》了解汉字的演变及丰富的内涵。
2、 让学生掌握基本的阅读方法。
3、 通过指导，让学生学会选择要读的书目。
4、 通过阅读了解祖国深厚的文化，爱上祖国的文字，提升民族自豪
感。
5、 感受作者的想象力，尝试创编自己的幻想小说。
指导过程：
第一阶段：如何选择要读的书。（两节课）
1、你的目标：根据本学期的语文学习内容选择。
2、你的筛选：情感类、童话类、人物类、奇幻类---
3、你的参考：书名、作者、类型、内容、书评、封底的基本信息，看
出版社
初版知道出版的时间 再版的次数说明书的受欢迎程度。
4、简单介绍各个出版社的情况。知道哪类书籍找哪个出版社更有
权威性和专业性。
历史古籍：中华书局 上海古籍出版社
外国文学：人民文学出版社 上海译文出版社
中国文学：人民文学出版社 作家出版社 活、读书、新知三联出版社
字典、工具书：商务印书馆：
是《辞源》《新华字典》《新华词典》《现代汉语词典》《英华大
词典》等中外文语文辞书的权威出版社。
1897年创办于上海，1954年迁北京。是中国资格最老的
出版社，与北京大学并称：“中国近代文化双子星”。其出版
的《汉译世界学术名著》非常经典。
5、我们的选择：《汉字奇兵》
第二阶段：指导阅读《汉字奇兵》（一个星期左右）
一、了解故事内容
读书方式：
画思维导图帮助理清文章思路——理清故事脉络。
画人物活动轨迹图——帮助理解记忆故事情节。（有助于阶段性
读书的情节提示）
画人物关系图谱——理清人物关系，有助于进一步了解情节发展。
二、了解人物性格
1、设计人物形象、附上人物简介
2、给人物配诗点评(根据人物性格特点和人物经历）
三、读书笔记：
1、欣赏精彩片段（做批注）
（品词析句法、评价法、分析法、想象法、配画外音、提问法等）
2、写读书笔记，交流读书体会。
四、想象和创意：
1、为片段画插图。
2、演一演。（选取其中的精彩片段，和同伴演一演）
3、创作：A、展开想象：我想变成哪个字？它会有什么样的奇
妙经历？
B、创作：续编故事......
第三阶段：分享交流，课堂展示
一、有趣汉字，引入课堂
二、自由交流自己的读书故事
1、读书方式
2、喜欢的书
3、读书故事
4、介绍班里会读书的人和他们读书方式。
三、梳理读书过程中的读书方式
1、回顾阅读《汉字奇兵》过程中的读书方式:画思维导图、画人
物活动轨迹图、画人物关系图、批注、读书笔记、设计人物形象，
配诗、续编等
2、好的读书作品展示。
四、谈阅读体会
说一说你读了《汉字奇兵》后，学会了哪些读书方法？这些读
书方法你最喜欢的是哪一种？为什么？
五、课后拓展
1、我的名字：去查一查我的名字这几个汉字的演变过程。了
解我的“前世今生”。
2、从这本书里，关于汉字，你读到了什么知识？有兴趣再去深入
了解一下吧。
3、续编故事或者创作一个属于你的幻想故事。
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