绘本教学《米莉的帽子变变变》
一、从封面切入，激发兴趣
1、今天我们要读一个具有魔力的故事。（出示绘本封面）这是绘本的封面，你
们在封面上都看到了什么？
生：我看到有一个小女孩，很高兴地走着。
师：她就是米莉。还有呢？
生：我发现米莉头上的帽子很大、很奇怪，不像我们平常戴的帽子。上面有房子、
小树、小鸟、好像什么都有。
师：是的，米莉的帽子好奇怪呀!你想看一看吗？我们要念魔法咒语它才会变。
谁来念一念？注意力要集中。（生念课题）
师：哇，真的变了，米莉的帽子变成了——（大楼）
师：你想提什么问题？
二、讲述故事，启发想象
（一）买帽子
师：米莉的帽子还能变成什么呢？下面，听老师讲故事。
米莉放学了！回家的路上，她经过一家卖帽子的商店。橱窗里有许多帽子
她最喜欢的就是这顶插着羽毛的帽子。
师：米莉最喜欢的帽子在哪里呀？指出来，我们看一看。（生指帽子）
米莉走进了帽子店。“我可以看看那顶插着彩色羽毛的帽子吗？”她问站
在柜台后面的店员。“没问题。”店员很有礼貌地尊称她为“女士”，
并且从橱窗里拿出那顶帽子。米莉试着戴上看了看，觉得这顶帽子很适合
自己。她说：“我要买这一顶。”“真是聪明的选择，女士。”店员说，
“它的价格是 599 英镑 99 便士。”米莉打开钱包，看了看，又问店员：
“有便宜一点的帽子吗？”“女士，你觉得多少钱的比较合适呢？”店
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员亲切地问她。“嗯……我的钱包里只有这些。”米莉一边说，一边把钱
包拿给店员看，里面是空的。
师：如果你没带钱就去商店里买东西，店员会怎么做？
生：店员会和我说，让我把钱带来，他才把东西卖给我。
生：店员会以为我是来捣乱，会大声训我。
师：那我们来看看，书中的店员是怎么做的。
（出示绘本）“哦！我知道……那是很有趣的一种图案。”
师：（出示书中的天花板）这天花板上的团有趣在哪儿呢？
生：天花板上都有帽子的图案。
生：天花板上有好多好多的帽子，数也数不清
师：看来，这家帽子店装饰得很别致。（出示绘本）“啊哈！……不要，我想戴
着它”
师：店员说顶帽子很神奇，究竟它神奇在哪里呢？
生：这顶帽子可以变成米莉想要的各种尺寸、形状或颜色。
师：米莉唯一要做的是——
生：运用想象力。
（二）变自己的帽子
师：“米莉很开心地戴着新帽子。我现在必须想象它看起来是哪一种帽子。她想。
也许它像橱窗里那顶有彩色羽毛的帽子。””
师：你们看，这是一顶怎样的帽子？
生：一顶带有蓝色羽毛的帽子。
生：这是一顶蓝色的孔雀帽。
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师：她接着想：“或是有更多更漂亮羽毛的……”
师：让我们一起来念咒语，让帽子变化，好不好？米莉的——
生：帽子变变变。
师：看，米莉的帽子变成了什么？
生：哇！一顶超大的孔雀帽子。
生：孔雀帽的颜色好多，好美。
生：这顶孔雀帽大得书都画不下了。
师：“米莉经过一家蛋糕店，她停下来从窗户看进去。所有的蛋糕看起来好好吃
哦！”
师：猜猜看，这时，米莉的头顶上出现了一顶什么样的帽子？
生：蛋糕帽子。
师：什么口味？
生：巧克力口味。
师：看来你喜欢吃巧克力。
生：我猜是草莓口味的帽子，因为我喜欢吃草莓。
师：我们一起来看看米莉的帽子吧！
生：哇，好多蛋糕。
师：不止一个哦，米莉把她想吃的所有蛋糕都变成了帽子。
师：“米莉经过一家花店——她的帽子上插满了美丽的花朵。” 米莉到哪里，
看到什么，帽子就会变成什么。
师：米莉走进公园里，又会戴上一顶什么帽子？你来猜猜看。
生：米莉在大草坪上走，头上会出现一顶草坪帽子。
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生：米莉喜欢公园里的小鸟，她头上会出现一顶小鸟帽子。
师：同学们猜的很好，我们来看看。
生：哈哈哈哈，喷泉帽子。
师：米莉看到了公园的大喷泉，就戴上了喷泉帽子。你还记得米莉的帽子都变成
什么了？
生：羽毛、孔雀、蛋糕、鲜花、喷泉。
师：同学们记得很清楚。猜猜看，米莉还会走到哪里？她的帽子还会变成什么？
生：米莉回来到书店，头上戴着书本帽子。
生：米莉会去溜冰，头上戴着溜冰鞋帽子。
师：米莉不断变换着自己的帽子，可开心了。
（三）变别人的帽子
师：米莉突然发现，不只是她带着特别的帽子。在这个故事里，你还看到了什么
样的帽子？说说你最喜欢的帽子。
生：我最喜欢小狗头上的喇叭帽子。
师：说说为什么。
生：我想小狗可能想让自己喊得更响亮一些吧！
师：还有谁想说？
生：我最喜欢沉船帽子。那个小男孩在看一本关于沉船的书，他就戴上了沉船帽
子。
师：你说得真清楚。
生：我最喜欢那位女士头上的餐具帽子，她肯定马上要去喝下午茶了。
师：同学们的想象力很丰富。现在有两个人的帽子被我悄悄藏起来了，猜猜看，
他们戴的是什么帽子？说说理由。（生猜测）
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师：这里还有两顶帽子，你们能猜猜他们的主人是谁吗？（生猜测）
师：同学们，你们看，公园里的每个人都戴着神奇的帽子，而且全都不一样哦！
在生活中，你最想给谁戴上帽子呢？
生：我想给我的同桌戴上书本的帽子，因为他最喜欢看书了。
生：我想给我家的小狗戴上肉骨头的帽子，因为它最喜欢看书了。
师：谁能送我一顶帽子？
生：我想送给（）一顶（）的帽子，因为（）。
师：谢谢同学们，你们的帽子我都很喜欢。现在我的头上有一顶大拇指帽子，它
正在夸你们说得棒呢！
（四）改变周围的人
师：“米莉看见一个老婆婆，戴着一顶黑色的池塘帽子。米莉对着老婆婆微笑，
小鸟和鱼儿飞到老婆婆的帽子上盘旋和跳跃。”
师：看来老婆婆的心情不太好。可是现在，你们看看，老婆婆会有怎样的变化呢
生：老婆婆的帽子不黑了，变干净了。
生：老婆婆扔掉拐杖，跑起来了。
师：老婆婆的帽子变了，说明她的心情变好了。所以我们可别小瞧了自己，咱们
小朋友的力量是很强大的，我们可以传递微笑，感动大人，甚至可以改变大人
呢！
（出示绘本）：米莉觉得想唱歌一样开心，……因此，她又想象出另一
种帽子……
生：隐形帽。
生：随时可以变换高低的帽子。
师：对，就是你们讲的帽子。
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看见爸爸和妈妈的时候，米莉问……每个人都有自己的神奇帽子。
三、总结谈话，交流感受
师：故事讲完了，你最喜欢故事中的哪个人物呢？
生：我最喜欢米莉，因为他有丰富的想象力，能变换出各种各样的帽子。
生：我最喜欢米莉妈妈，因为妈妈不但没有批评米莉，还和米莉一起想象。
师：同学们，请你们猜一猜，老师最喜欢故事中的哪个人物？（生猜测）
师：我最喜欢故事中的店员，因为是他最先把这顶神奇的帽子戴到米莉的头上。
老师有个愿望，希望我也能把这顶帽子戴在每个小朋友的头上，这顶帽子有一
个很好听的名字，就是——想象力。
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