第一单元 圆
单元 一 课题 圆的认识（一）
课时 2 导学案设计教师
教学
目标
1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到‘同一个圆中半径都相等、
直径都相等’，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间概念。
重点
难点
1、在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。
2、圆的特征的认识及空间观念的发展
教学
准备
多媒体课件、圆规、直尺等
导学
方式
导练法、迁移法、例证法
教学过程
导学
步骤
学生活动 教师活动 备注
创设
情境
探究
新知
1、以前学过哪些平面图形？你知道他们
的特点吗？
2、在生活中有哪些与圆有关的图面？
阅读教材第2-4页，回答下列问题。
1、观察与思考一
人们在生活中经常可以看到圆，圆和
以前学过图形有什么不同吗？
2、观察与思考二
哪种方式更公平？
认一认 圆心、半径、直径
画一画，想一想
1、画一个任意大小的圆，并画出它的半径
和直径。
2、以点a为圆心画两个大小不同的圆。
3、画两个半径都是2厘米的圆。
三、讨论：圆的位置与什么有关系？圆的
大小与什么有关系？
1.组内交流
2.全班交流
在平面上先确定两个不同的点 A和 B，
再画一个圆，使这个圆同时经过点 A和点
B（就是这两个点都在所画的圆上），这
样的圆能画几个?
导入新课展示学生学习情况
引导探究
交流汇报教师引导小结
巩固
拓展
今天我学会了（ ）
板书
设计
圆的认识（一）
圆上各点到定点（半径）的距离都相等。
圆的相关概念：圆心，半径，直径
同一个圆中，有无数条半径，它们都相等；同一个圆中有无数条直径，它
们也都相等。
教学
反思
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