Pre-task preparation 1:
活动内容：跟着录音唱歌
活动目的：活跃气氛
操作方法：学生跟着录音唱歌
Pre-task preparation 2:
活动内容：朗读课文
活动目的：复习回忆课文内容
操作方法：学生集体朗读或集体背诵
也可以分小组：一组朗读Mum，一组朗读 Ben，一组朗读
Kitty，一组朗读 Dad。
Pre-task preparation 3:
活动内容：根据课文内容，有节奏地念儿歌
活动目的：复习课文内容，掌握所学语法
操作方法：学生全班朗读 ,或同桌间问答朗读。
Pre-task preparation 4:
活动内容：根据课文，填入所缺的内容，有节奏地念儿歌
活动目的：复习课文内容，掌握所学语法
操作方法：同桌问答，并互换。请个别同学组练习。
While-task procedure 1:
活动内容：朗读课文
活动目的：操练第一人称转换成第三人称叙述 ,巩固不同人称的现在进行时。
操作方法： 1、学生朗读课文第一段，教师总结出第一段，全班朗读第一段；
2、学生朗读课文第二段，个别学生总结第二段，全班朗读第二段；
3、同桌间练习第三、四段，一学生读一学生总结，然后互换。
While-task procedure 2:
活动内容：给课文添加题目
活动目的：理解课文，归纳总结练习
操作方法： 1.承接上一练习内容，学生思考题目，并说出自己的想法；
2.教师出示自己的题目，并将学生答案中好的题目写出来。
While-task procedure 3:
活动内容：完成课文后续练习
活动目的：掌握课文内容
操作方法：学生练习，先说一说，再写下来，最后个别学生反馈。
While-task procedure 4:
活动内容：看图片回答问题
活动目的：练习所学的句型
操作方法：看图，理解问句，个别学生回答，全班朗读。
同上
同上
同上
While-task procedure 5:
活动内容： Think and write
活动目的：巩固核心句型及词汇
操作方法：看图，引出人物
其他建议：教师可以指着个别图片问Who is he? Who is she?学生回答。
学生看图，先由个别学生说一说，全班跟读，然后同桌互相问答练习。
学生书写，并让个别学生书写在黑板上并核对答案。
学生书写句子，反馈，教师出示正确的句子，然后朗读。
其他建议：答案不是唯一，教师可以将不同的表达写在黑板上。
While-task procedure 6:
活动内容：单词拼读
活动目的：学习动词现在分词
操作方法：学生朗读并拼读。
同上
同上
While-task procedure 7:
活动内容：写出动词的现在分词
活动目的：巩固动词现在分词
操作方法：学生书写，并请个别学生拼读 ,教师出示答案全班核对。
While-task procedure 8:
活动内容： Learn the sounds
活动目的：学习 br和 cr的发音
操作方法： 1、学生朗读单词，掌握 br的发音；学生朗读，并引出 cr的发音
。
2、请个别学生朗读，教师纠正发音。
While-task procedure 9:
活动内容：看 Learn the sounds的动画
活动目的：学习 learn the sounds
操作方法：学生欣赏儿歌动画。
While-task procedure 10:
活动内容：学习 br和 cr的发音
活动目的：学习 learn the sounds
操作方法：学生集体跟着节奏朗读儿歌，请个别学生朗读表演。
Post-task activity 1:
活动内容：回答问题，并写出一个词组
活动目的：复习所学，并为下面的练习做准备
操作方法：教师提问，学生回答，并将所想的回答写下。
Post-task activity 2:
活动内容：课本 Play a game栏目的游戏
活动目的：掌握所学，并用游戏练习巩固，提高学生学习兴趣
操作方法：学生根据图片和自己所写的词组，互相问答。
其他建议：可小组问答。
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