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向南小学“网络环境下磁力课堂” 教学设计 （语文）学科 第（六）册 课题： 9 巨人的花园 课 型：精读课 课时数：2 教者：杜宇宁 教 学 目 标 1. 品味花园景色，体会 对比方法。 2. 自学巨人言行，感悟 分享快乐。 3. 分享阅读快乐，自创 童话故事。 自学巨人言行，感悟分享快乐 难 点 自学巨人言行，感悟分享快乐 教 学 准 备 （ 信 息） 学生：平板电脑 教师：课件、思维导图 教学过程 一、回顾旧知识，导入新课时 这节课我们继续走进著名童话大师王尔德的神奇世界——《巨人的花园》，首先我 们来欣赏下你们昨晚完成的思维导图。（点评思维导图：思路清晰、整洁美观） 思维导图完成得都很精彩，相信生字词也难不倒你们。请你们打开一起作业网，完 成词语闯关，闯关成功我们就可以走进这座花园了。 二、品味花园景色，体会对比方法（10分钟内） 1、快速浏览全文：说一说花园的景色是怎么样的？找出有关语句用横线划下来。 预设： A.那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 B.春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人 的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 C.他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地 跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破 损处钻进来的。 1 向南小学“网络环境下磁力课堂” 教学设计 D.与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 E.这个小男孩在树下一伸手，桃树马上开出许多美丽的花朵，绽出绿芽。 2. 我们一边欣赏花园的景色，不知不觉就积累了这些美词—— 这些词语排列特别有规律，你们发现了吗？（预设：总结出美丽——荒凉；对比方法） 2 向南小学“网络环境下磁力课堂” 教学设计 三、自学巨人言行，感悟分享快乐（10分钟） 1.为什么花园会发生变化？让我们赶紧来看看这是个怎样的巨人？ 自读课文 3——11自然段巨人的言行，小组共同补充思维导图。 （学生自读，小组共同补充思维导图并上传UMU分享。） 2.结合花园景色的对比和巨人言行的对比中你感受到了什么？（分享才能带来快乐，分享 才能带来最美的风景。） 3 向南小学“网络环境下磁力课堂” 教学设计 四、分享阅读收获，自创童话故事（15分钟） 1. 王尔德通过花园景色的对比和巨人言行的对比，让我们明白了任性、冷酷换来的是荒 凉；善良、宽容会带来美丽，让我们深刻体会到了分享带来快乐的道理。真不愧是童话大 师！ 他的优秀作品可不只这篇，还有许多许多，最近你们共读了王尔德的专集《巨人的花 园》，现在就请你们就来分享你们的收获吧！ （学生展示 PPT） 2.从你们的收获中我看到了你们对童话有了更深的认识，相信你们自己都能做童话小作家 了，现在你们就放飞想象的翅膀，任选一张图写出自创的童话故事！ 板书设计： 美丽 巨人的花园 荒凉 对比 4 向南小学“网络环境下磁力课堂” 教学设计 分享即快乐 教学反思： 5 5