思维课堂导学预案设计
学习
班级
六（1）班 学科 数学 课题 《观察的范围》 导学教
师
潘丹丹
课型
（环
节）
思维建构课 课时 1 学习日期 2019-9-26
导学
目标
1、给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程；
2、感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一
些现象；
3、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。
重点
难点
1、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，
观察角度的变化而改变，发展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些现象。
2、体会数学与现实生活的联系，感受观察范围的变化，发展学生的空间观念。
关键
问题
让学生经历想象、操作、合作、交流、发现、归纳和抽象的过程。
教学
准备
课件、手电筒、铅笔、直尺等。
导学过程设计
学 案 导 案
导学
过程
活动一：玩一玩
（小游戏）
思考：观察的范围会受到一些因素的影响，引
出新课《观察的范围》。（板书课题）
活动二：画一画
（课件导入新课）
引出：
1、点---线---2点成1线---观察的范围
2、学生尝试画出B、C点所对应的区域
3、交流：
小猴看到的桃子的多少与什么有关？有怎样
的关系？
4、总结、板书：
观察范围随着观察点的变化而改变。
活动三：生活中的数学知识
小组合作探究活动：
（1） 夜晚路灯下杆子的影子。
（二）公路上的建筑物
（三）猫抓老鼠
活动四、小组汇报
活动五、生活拓展：日蚀月蚀
六、总结与反思
1、通过本节课的学习，你认为观察范围的变化是
由什么引起的？（观察点的变化而变化）
2、生活中，你还了解到哪些类似观察范围的现象？
（坐井观天、登鹳雀楼、老鹰、射击等）
七、板书：
眼睛 ---- 点
视线 ---- 线（两点成一线） 变化
区域 ---- 观察的范围
趣味引入
板书：
眼睛 ---- 点
视线 ---- 线（两点成一
线）
区域 ---- 观察的范围
板书：变化
小组互动，共同解疑。
师巡视、解疑
生活中处处有数学，希望大家都
能学会用数学的眼光观察生活。
/2
