《比较》学导案
学
情
介
绍
学生刚进入比较单元，刚刚结束大小、多少的比较。根据学生生活经验，
能初步理解高矮、长短，但是对其比较的方法没有系统的理解。
教
学
目
标
知识与技能：让学生建立比较的意识，初步掌握比较的一般方法，掌握
高矮、长短的比较方法。
过程与方法：让学生亲自操作，通过同桌合作与小组讨论，加深高矮、
长短的比较认识。
情感态度与价值观：培养学生动手操作能力和与人合作协商能力，同时
加强学生观察发现能力。
教
学
重
难
点
重点：经历比较高矮、长短的过程，初步掌握比较的一般方法。
难点：比较的相对性。
教
学
准
备
教材 PPT，小组学具袋。
教
学
流
程
教师（如何引）
学生（如何学）
课
前
告诉学生，今天请来 2个朋友。分别是朱迪和尼
克，他们将带领孩子们进疯狂动物城游玩。
课
中
由于进入疯狂动物城是需要徽章认证的，徽章
的数量有限。想要得到尼克或朱迪的徽章，是要
通过比高矮。
先示范如何比高矮，并且旁敲侧击出高矮的相
对性。
然后让同桌之间开始比高矮，高一点的得到尼
克的徽章，矮点的得到朱迪徽章。
让学生将徽章贴在身上，然后告诉他们，现在
大家可以一起进入动物城了。
刚进动物城，就遇到花豹哥哥和树懒哥哥，他
们遇到绳子比长短的难题，需要小狐狸，小兔
子们帮忙。
让学生同桌合作比较绳子的长短，通过实践操
作理解长短比较的方法。
接着遇到犀牛叔叔，发现当长短无法直接比较
的时候，可以通过数格子来比较。此时安排小组
讨论活动，接着请学生汇报成果。
继续遇到其他居民，通过居民遇到的难题，让
学生解决问题的同时加固学习到的知识。
在学生比较疲惫的时候，插入高高矮矮的歌曲
活跃气氛。
最后总结本节课内容。
课
后
布置课后作业，请同学们回家后和爸爸妈妈分
享今天学到的知识。
板
书
书
设
计
比较
高矮 _比_高（矮）：站同一水平
长短 _比_长（短）：1.先对齐
2.拉直
教
学
反
思
/2
