0 0 类别 : 教案

第 2课快乐绘图——绘图工具的使用 一、教学内容分析 第 2课“快乐绘图——绘图工具的使用”是紧接着第 1课的学习内容，通过 Flash绘画工 具箱中的多种绘图工具绘制图形，让学生充分感受到绘画工具的丰富性和多样性，提高学 生的学习兴趣，学生通过学习使用“线条”、“椭圆”、“矩形”等工具绘制出规则图， 利用“颜料桶”、“填充变形”、“箭头”等工具设计出自己喜欢的图形，达到学会使用 绘图工具来绘制美丽图形的教学目标。 二、教学对象分析 本册教材的教学对象是小学六年级学生，本课是学生在认识了 Flash工作界面后利用绘图 工具创作作品。Flash绘图工具种类比较多，学生初次接触这些绘图工具，可以结合 Windows“画图”软件的使用来进行学习。本课不仅要让学生掌握利用绘图工具进行绘制 美丽的图画，更重要的是在学习过程中，对学生色彩的搭配，作品的构图等方面能力的培 养，提高审美能力。 三、教学目标 目标维度 行为目标 知识与技能 （1）学会使用“线条”工具绘图。 （2）学会使用“椭圆”、“矩形”等工具。 （3）学会使用“箭头”工具。 （4）学会组合对象。 过程与方法 （1）通过绘图工具的使用，培养学生构图、 审美及编辑能力。 （2）教师示范讲解以及同学之间的互帮互 学，培养探索与交流合作的能力。 情感、态度与价值观 （1）充分调动学生的积极性，让学生去发 现问题、分析问题和解决问题。 （2）通过描绘美丽的图画，培养学生热爱 美、感受美的情感。 四、教学重点和难点 重点：多种绘图工具的综合使用。 难点： 用“箭头”工具绘制不规则图形。 五、教学策略 本节课内容并不复杂，许多绘图工具在“画图”软件中都出现过，所以要求学生通过 与“画图”软件的对比，尽可能掌握较多的绘图工具，利于以后教学的实施。对一些“画 图”软件所没有的功能，要重点进行讲解，或让学生进行合作交流或分组讨论它们之间的 异同，强化认识。而对学生来说，用“箭头”工具进行变形是有一定困难的。教师要讲清 讲透，并做好演示操作，同时给学生充足的练习时间。本课在授课的过程中，还应该注意 培养学生对组合图形概念的把握，知道组合后的图形成为了一个整体，四周有蓝色的边框。 六、教学环境1．由 1台教师机和 50台学生用机组成的局域网。 2．多媒体教学网络教室及教学相关资源。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 1．老师展示两张图 片，一张是用画图软 件画的，另一张是FLASH 画的，然后 提出问题：哪一张更 好看，为什么？ 观看图片后，并思考 问题，小组讨论，举 手回答。 用“画图”软件所绘 制的圆的外边缘出现 了 锯 齿 状 ， 而 用Flash所绘制的圆非 常平滑。 通过作品的对比，引 入矢量图形的概念。 知道 Flash是基于矢 量图形绘制的动画制 作软件，从而让学生 感受 Flash软件的魅 力，引起学生的学习 热情。 新课讲解自主学习 板书课题：快乐绘图1．通过多媒体教学 系统，向学生展示多 认真观察学习，自主 探究。 了解线条的 通过形象化的演示， 知道线条的类别。 本节相对较容易，让 种线形的线条。2．其实它们都是用 Flash软件工具栏中 的线条工具来完成的， 现在让我们来学习使 用“线条”工具。 一、教学“线条”工 具 ①点击线条工具。 ②设置线条的属性。 ③在场景中绘制线条。 类型有虚线、点状线、 斑马线、实线、极细 线等。 自主学习，用线条工 具画出绿草地。 学生参照教材进行自 主学习，最终完成教 材的例子。 掌握新知 其实，许多规则的图 形都是由正方形、长 方形、多边形、圆形、 椭圆形等基本图形构 成的。二、教学使用 多种工具绘制规则图 形 ①绘制一个椭圆。 ②调出变形工具绘制 花朵 ③利用“颜料桶”工 具给花朵上色。 ④选择混色器面板， 设置渐变色，画出花 蕊。 三、用“箭头”工具 绘制出不规则图形 ①用“矩形”工具画 出一个矩形。 ②选择“箭头”工具。 ③将左右两边的线条 拉成弧形。④调整叶 子的形状。 ⑤用线条工具画出叶 脉，然后用 “箭头”工具进行变 形。 四、组合对象 ①选择多个对象。 ②单击“修改”按钮 打开菜单。③单击 “组合”选项进行组 合。 学生观察与学习。 学生动手体验，制作 出花朵等动画。 学生展示， 并说出制作过程。 总结出制作规则图形 的过程。 同桌之间组成合作小 组进行合作交流。 运用知识迁移的方法 掌握“线条”、 “椭圆”、“颜料 桶”等工具的使用。 通过展示正确操作， 让学生总结操作步骤， 培养学生自主梳理所 学知识的能力。 同学间互助互学，教 师及时反馈指导。 任务驱动学以致用 蓝蓝天空下的原野上 有花有草，这样的景 色让人向往，今天我 们就利用所学绘制出 这样的场景。 布置任务： 要求： ①用“线条”工具画 出草地。②用“矩 形”工具填充出蓝天。 ③用“椭圆”等工具 绘制出花朵。④用 动手操作，学生再次 实践。 通过小组合作形式， 互帮互学，让每一位 学 生尽可能都掌握本任 务。 小组学生相互讨论， 分析问题，进行本次 任 务的创作。通过 学生之间的互动，培 在合作中突破教学难 点。 完成作品与实际生活 紧密联系，渗透审美 意识。 巩固提高学生使用Flash绘图工具的掌 握程度 分层次教学，让每一 位学生都能尽自己的 “箭头”等工具绘制 出叶子。 建议：1 天用蓝、白颜色 进行渐变。②绘 制完每个对象进 行组合。③知道 对象排列的方法。 养学生与他人沟通的 能力 以及在学习中主动探 究的创新能力。 部分同学因学习进度 没有跟上，或没有完 全掌握前面的内 容，可以参照教材中 的范例进行基本任务 的操作。 能力完所成力能及的 任务 分享交流作品评价 1．小组学生先在小 组内进行互评，然后 选出代表本小组的展 示作品，然后在小组 内讨论该作品的优秀 之处。2．把学生的优秀作 品搜集到教师机上， 教师向全班展示。3．请作者进行作品 的自评，并说出该作 品的优秀之处和不足 或有待改进的地方。4．表述自己所遇到 的困难，并展示解决 的办法与大家分享。5．其他小组欣赏， 互评。6．教师进行全面评 价，并对优秀作品进 行表扬和勉励。 自评：介绍作品。 互评：学习优秀。 各小组分别展示本小 组的优秀作品，根据 要求，对这些作品作 出适当的评价。 在展示中，让学生学 会欣赏他人作品，在 比较中找出自己的长 处和短处，同时在互 评的过程中渗透美术 教育，提高作品的鉴 赏能力。 归纳总结 1．请大家来说一说： 你今天学会了什么？2．Flash 软件的绘 图工具还有许多应用， 希望学生在使用这 些工具时要注意灵活 运用，创作出更多更 棒的作品来。 学生说出自己的学习 心得，并提出自己的 希望和建议。 学生进行响应。 总结今天所学的内容。 激发学生进一步探索 学习的积极性。 八、教学反思 教师课后反思表 项目 80%以上达标 60%以上达标 40%以上达标 40%以下达标 学生总 体评估 记录 （包括 知识技 能、过 程方法、 情 感 态 度） 会 用 “ 线 条 ” 工 具 绘 制 小草 会 用 多 种 工 具 绘 制 规 则 图形 会 用 “ 箭 头 ” 等 工 具 绘 制 不 规 则 图形 会 用 “ 颜 料 桶 ” 工 具 填 充 颜色 会 用 “ 填 充 变 形 ” 工 具 对 渐 变 色 进 行 适 当 调整 会 组 合 对 象 学 生 参 与 的 积 极性 学生典型个案记 录 对于位图与矢量图，在本课中是第一次提出，学生的认识还有限，所以 不作特别的要求，只要知道哪种图 形是位图即可。然后与 Flash制作的动画文件进行比较，能较大地激发 学生的学习积极性。 运用知识迁移的方法掌握“线条”、“椭圆”、“颜料桶”等绘图工具 的使用，老师不需要过多地去讲解每一步的具体步骤。 简要分析 本课不仅要让学生掌握利用绘图工具绘制美丽的图画，更重要的是在学 习过程中，对学生色彩的搭配、作品的构图等方面能力的培养，提高审 美能力。 待解决的问题及 困惑 对学生来说，用“箭头”工具进行变形是有一定困难的。教师要讲清讲 透，并做好演示操作，同时给学生充足的练习时间。