北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册
《量一量》教学设计
深圳市南山小学 朱萍
一、教学目标
1. 结合具体测量活动，体会统一面积单位的必要性。
2. 认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，学会读写。
3、建立初步的面积单位空间观念，培养观察能力、动手操作能力及合作能力，并能根据情境选择合适的面积单位进行测量。
二、教学重难点
重点：理解面积单位的含义。
难点：1、理解面积单位的含义
2、测量面积时面积单位和工具的恰当选择
三、教具：课件、直尺、平方分米、平方米的教具
学具：直尺、学具盒、小组合作记录单
四、教学过程
教学环节 活动过程 用意和反思 时间安排
引
激趣引入
导出概念
谈话引入：
同学们，上节课我们认识了什么是面积，并且学习了用数小方格的办法来比较面积的大
小。今天，小猴、小兔和机灵狗分别带了一个长方形，请大家猜一猜，谁的长方形面积大？
播放课件：小猴说：我的长方形有 12个小方格。小兔说：我的长方形有 24个小方格。机
灵狗说：我的长方形有 6个小方格。
生：小兔的长方形大，因为它用的小方格最多。
揭示谜底，出示课件，三个长方形一样大。为什么呢？使生感知到：因为用于测量的小
方格大小不一样。要使比赛公平，需要选择一样大小的工具。揭示课题：面积单位。
设计圈套，引出矛盾，感
悟统一面积单位的必要性。
5分钟
探拨结合 一探：自学课本第 50-52面。想一想有哪些面积单位。
自学反馈：填空：
边长为（ ）的正方形面积是 1平方厘米，记作：（ ）
边长为（ ）的正方形面积是 1平方分米，记作：（ ）
边长为（ ）的正方形面积是 1平方米，记作：（ ）
根据学生的回答适机板书，板贴 1平方厘米、1平方分米的教具，并补充用字母表示。
根据 1平方米的定义，让两名学生上台在黑板上画出 1平方米。
二探：剪一剪，在”我是火眼金睛”学习单上，在 6个不同边长的正方形中分别找出面积
是 1平方厘米的正方形和面积是 1平方分米的正方形，并把它们剪下来。
三探：找一找 。在身边找一找，
哪些物体的面积是 1平方厘米？
哪些物体的面积是 1平方分米？
哪些物体的面积是 1平方米？
同桌相互说一说。
全班集体反馈，说一说。
四探：量一量，小组合作，选择恰当的面积单位，测量下列物体的面积，并完成表格。
测量的物体 测量单位 测量方法 测量结果
数学书的
封面
1、画一平方米本意是检验
学生对概念的理解，但
实际操作时耗时太多，
而且对学生来说难度有
点大，画得不完全标准
不利于学生初次概念的
建立。建议：老师提供
1平方米的教具，直接
展示，给学生最直接也
最正确的感念的第一感
知，让学生能够再说说
边长。
2、二探活动中利用对概念
的理解找出 1平方厘米
和 1平方分米问题不大，
但剪图形耗的时间太多
此处不恰当。建议：让
学生找出正方形后，让
学生在学具盒中再找找
1平方厘米和 1平方分
米，并说说找的理由，
既能加深对概念的理解
又能大大节约时间。
3、三探活动改成哪些物体
的面积大约是 1平方厘
20分钟
课桌桌面
黑板面
要求学生自行选择学具盒中的测量工具，有 1平方厘米的小方片、100平方厘米的透明薄
膜，及不知面积的其他图形、软尺、直尺等。选择恰当的面积单位，思考可行的测量方法，
填写最终的测量结果。
小组汇报：1、数学书的封面用平方厘米的透明薄膜测量，已测量的部分做记号，一次不
够，再测第二次。共测得 305平方厘米。
2、课桌桌面用 1平方分米测量，横着一排摆 7个，竖着可以摆 5排，共 35个。
3、黑板面用平方米测量。黑板宽刚好 1米，用米尺测出长几米，就是几平方米。
拨：测量的时候，根据测量物体的大小选择恰当的测量面积单位，才能准确快速地测出
结果。
米，对概念外延的理解
更广泛。
4、四探活动思维含量很大
用小组合作探究的方式
进行，取得较好效果。
但如果活动开始时老师
能进行一个简单的示范
学生探究就会少一些弯
路。比如部分学生拿不
知面积大小的图形测量
无法预知结果。
练 1、 比一比
用适当的面积单位填空（课本 P53---1）
数方格说面积（课本 P53---2）
估计面积再测量（P53---3）
2、游戏问答。
第一轮，必答说出恰当的单位名称。
练习层次分明，富有科学
性、趣味性，学生兴趣高涨。
13分钟
学校操场长 200（ ）
光盘的面积约 1（ ）
数学课本长约 20（ ）
一个扣子的大小约 1（ ）
一块手帕的面积约 4（ ）
一所学校的面积约 5000（ ）
一块橡皮的面积约 8（ ）
课桌高 8（ ）
第二轮 ：抢答
常用的面积单位有（ ）
常用的长度单位有（ ）
拇指指甲盖的面积大约是 1（ ）
手掌的面积大约是 1（ ）
边长是 1（ ）的正方形面积是 1平方分米。
三、学以致用，修改小明的日记
我的生日
今天是我的生日。晚上，妈妈为了让我过一个愉快的生日，就到市场买了很多菜回来。
其中，有一条 4厘米长的大鱼和一只 30平方厘米高的鸡我特别喜欢。
很快，饭菜做好了。爸爸和我忙着把这些菜都搬到 1平方分米的桌子上。开始吃饭了，
我拿起 20米长的筷子夹起鱼头，放到大约 2平方米大的碗里，大口大口地吃了起来。吃
饱了，我就开始做作业。作业做完了，时间也不早了。我来到了我那 10平方分米大的卧室，
躺到了 3平方厘米的床上准备睡觉。
我的生日过的真愉快！
结 1、说收获学生汇报：什么是面积单位？我还学会了什么？
2、学生说一说，布置回家的实践作业。
2分钟
/1
